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numeros del uno al veinte en ingles

Números del uno al veinte en inglés y todo lo que debes saber sobre ellos

Números del uno al veinte en inglés y todo lo que debes saber sobre ellos Los números del uno al veinte en inglés son primordiales al momento de querer aprender dicho idioma. Son una de las primeras cosas que debemos conocer, así como el abecedario, los colores, entre otros. Si estás decidido a aprender inglés, es una gran idea que aprendas los números del uno al veinte. Con ese conocimiento de base, es posible que se puedan implementar diferentes combinaciones para poder manejar diferentes cifras. También, es ideal que aprendas los números ordinales en inglés, los números cardiales y los números del uno al cien. Los números en inglés todos los docentes son de vital importancia, ya que para comunicar el día, la hora o hasta el año, se requiere del manejo de los números. Si deseas aprender las nuevas tendencias dentro del mundo de la docencia de esta lengua, te recomendamos la Maestría en enseñanza del inglés. Números en inglés del 1 al 10 Los números en inglés son iguales que en español, ya que se basan en el sistema arábigo y lo único que cambia es su pornunciación. One – uno. Two – dos. Three – tres. Four – cuatro. Five – cinco. Six – seis. Seven – siete. Eight – ocho. Nine – nueve. Ten – diez. Como has podido ver, los números en inglés del 1 al 10 son sencillos de aprender, por lo que solo tendrás que tener cuiddo al pronunciarlos. ¿Cuáles son los números del uno al veinte en inglés y en español? 0 (cero) – zero  1 (uno) – one  2 (dos) – two  3 (tres) – three  4 (cuatro) – four  5 (cinco) – five  6 (seis) – six  7 (siete) – seven  8 (ocho) – eight  9 (nueve) – nine  10 (diez) – ten 11 (once) – eleven 12 (doce) – twelve 13 (trece) – thirdteen 14 (catorce) – fourteen 15 (quince) – fifteen 16 (dieciséis) – sixteen 17 (diecisiete) – seventeen 18 (dieciocho) – eighteen 19 (diecinueve) – nineteen 20 (veinte) – twenty Números del uno al veinte en inglés para niños Está comprobado por expertos que los niños aprenden otros idiomas con mucha más facilidad, pero ¿Qué método puedo utilizar?. El método más fácil y común para que ellos aprendan son las canciones, juegos o actividades didácticas. De esta manera memorizan mucho más rápido y perfeccionan su pronunciación. Existen algunas estrategias que se pueden poner en marcha para enseñar los números del uno al veinte en inglés: Se pueden emplear diferentes peluches, colocarlos en una mesa para comenzar a contar con el niño. No solo se hace con peluches, se puede usar cualquier otro juguete. Para irlos familiarizando poco a poco se puede comenzar a establecer una relación entre el número en castellano e inglés. Pueden pronunciarlo en un idioma y luego en otro. En una hoja se pueden colocar la imagen de los números y los nombres desordenados, para que los pequeños establezcan la relación correcta con una línea. Muchas de estas técnicas no se orientan directamente a la escritura de los números, pero se puede practicar en simultáneo la pronunciación y la manera en la que se escriben.  ¿Cómo aprender los números del uno al veinte en inglés con videos? Una buena forma de fijar la información es haciendo uso de los medios audiovisuales, resultan una gran herramienta tanto para los niños, como para los adultos. Se suelen emplear expertos para que se pueda ir educando el oído a la pronunciación correcta de las diferentes palabras. Esta labor es delicada, pues se debe verificar que la pronunciación sea clara. A la hora de presentar los números del uno al veinte en inglés, los videos suelen tener música y gran animación.  En algunos casos se pueden aprender canciones o hasta presentar algunos cuentos. Al momento de practicar, sobre todo cuando se trata de pequeños, es necesario verificar que los números del uno al veinte en inglés coinciden con las imágenes que salen en pantalla. ¿Qué juegos se pueden hacer para enseñar los números del uno al veinte en inglés? La mejor forma de aprender los números en inglés, es jugando, bien sea en el caso de niños o adultos, pues esta es una alternativa que no puede ser dejada de lado. Funciona para permitir que el proceso de aprendizaje significativo se genere, además de mejorar la asociación.  Algunos de los juegos que permiten aprender los números del uno al veinte en inglés son: Jugar al bingo Esta es una buena forma de iniciar, ya que el bingo hace que los pequeños quieran ganarles al resto, siendo los que aciertan más números. Se puede implementar repartiendo cartones con números y posteriormente el profesor indica de qué número se trata. Si se está comenzando con los números del uno al veinte en inglés, es recomendable solo trabajar con esos números para que los pequeños no se confundan.  Juego de la tienda Permite que si se trata de un salón todos se puedan integrar, ya que se designa a alumno como cajero y el resto en trozos de papel colocan el valor de los billetes en inglés, de acuerdo a lo que vayan a comprar. Crear canciones Para memorizar resulta una gran estrategia, ya que ellos mismos son los que armarán de la forma que les parezca una canción que incluya los números del uno al veinte en inglés. Resulta muy útil, pues alguna puede ayudar a otro del grupo con la memorización.  Números del 1 al 20 en inglés pronunciación Como en todos los idiomas, la pronunciación es algo clave para que nos entiendan en dicha lengua pues si no pronuncias de manera correcta muy difícilmente podrás entablar una conversación y si por el contrario, conversas con alguien que no tiene una buena pronunciación, pues será muy difícil para ti entender lo que quiere decir. Por lo que realizar ejercicios sobre esto te ayudará. Ya sabes cómo se escriben los números en inglés, pero es importante para nosotros que le des la pronunciación adecuada por eso te dejamos dicha información en el siguiente párrafo.  1: one (uan), 2: two (tchu), 3: three (zri) , 4: four (foor), 5: five (faiv), 6: six (six),   7: seven (sevan), 8: eight (eit), 9: nine (nain), 10: ten (ten), 11: eleven (ilevan), 12: twelve (tuelf), 13: thirteen (zertiin), 14: fourteen (fourtiin), 15: fifteen (fiftiin), 16: sixteen (sixtiin), 17: seventeen (sevantiin), 18: eighteen (eitiin), 19: nineteen (naintiin) y  20 twenty (Tuenti) ¿Sabes lo que son los números ordinales y cardinales? Números ordinales en inglés Bien, los números ordinales se refieren a la distribución, mientras que los cardinales hacen referencia a las cantidades. Por lo que los números ordinales del uno al veinte en inglés son los siguientes: 1st (primero) – first 2nd (segundo) – second 3rd (tercero) – third 4th (cuarto) – fourth 5th (quinto) – fifth 6th (sexto) – sexto 7th (séptimo) – seventh 8th (octavo) – eighth 9th (noveno) – ninth 10th (décimo) – tenth 11th (decimoprimero) – eleventh 12th (decimosegundo) – twelfth 13th (decimotercero) – thirteenth 14th (decimocuarto) – fourteenth 15th (decimoquinto) – fifteenth 16th (decimosexto) – sixteenth 17th (decimoséptimo) – seventeenth 18th (decimoctavo) – eighteenth 19th (decimonoveno) – nineteenth 20th (vigésimo) - twentieth Números cardinales en inglés Los números ordinales en inglés definen la posición de algo en un orden o una lista, al final piensa que la ordinal viene de la palabra orden. Utilizamos los números ordinales en inglés para hablar de los ganadores de un concurso, las fechas o los pasos a seguir para completar un proceso. Por otro lado, los números cardinales del uno al veinte en inglés son los siguientes: 1 one, 2 two, 3 three, 4 four, 5 five, 6 six, 7 seven, 8 eight, 9 nine, 10 ten, 11 eleven, 12 twelve, 13 thriteen, 14 fourteen, 15 fifteen, 16 sixteen, 17 seventeen, 18 eighteen, 19 nineteen, 20 twenty. Los números cardinales son usados para contar, a diferencia de los números ordinales en inglés, los cuales son utilizados para indicar el orden de una secuencia. En español, se usan los números cardinales, como uno, dos, tres, etc. para hablar de las fechas, a excepción del primer día del mes. Sin embargo, en inglés se utilizan los números ordinales. Como pudiste notar los números ordinales y cardinales en inglés son bastante sencillos, los cuales puedes memorizar con facilidad. Solo debes repasarlos constantemente. Si deseas aprender inglés ve paso a paso, pues si comienzas por lo más complicado será mucho más confuso para ti. Luego de que aprendas los números del 1 al 20 en inglés puedes ir por más hasta que los domines con facilidad. Números del 1 al 100 en inglés Si estas aprendiendo los números en inglés, tienes que saber los números en inglés del 1 al 100, ya que estos son los básicos para entender este idioma: 1 one 2 two 3 three 4 four 5 five 6 six 7 seven 8 eight 9 nine 10 ten 11 eleven 12 twelve 13 thirteen 14 fourteen 15 fifteen 16 sixteen 17 seventeen 18 eighteen 19 nineteen 20 twenty 21 twenty-one 22 twenty-two 23 twenty-three 24 twenty-four 25 twenty-five 26 twenty-six 27 twenty-seven 28 twenty-eight 29 twenty-nine 30 thirty 31 thirty-one 32 thirty-two 33 thirty-three 34 thirty-four 35 thirty-five 36 thirty-six 37 thirty-seven 38 thirty-eight 39 thirty-nine 40 forty 41 forty-one 42 forty-two 43 forty-three 44 forty-four 45 forty-five 46 forty-six 47 forty-seven 48 forty-eight 49 forty-nine 50 fifty 51 fifty-one 52 fifty-two 53 fifty-three 54 fifty-four 55 fifty-five 56 fifty-six 57 fifty-seven 58 fifty-eight 59 fifty-nine 60 sixty 61 sixty-one 62 sixty-two 63 sixty-three 64 sixty-four 65 sixty-five 66 sixty-six 67 sixty-seven 68 sixty-eight 69 sixty-nine 70 seventy 71 seventy-one 72 seventy-two 73 seventy-three 74 seventy-four 75 seventy-five 76 seventy-six 77 seventy-seven 78 seventy-eight 79 seventy-nine 80 eighty 81 eighty-one 82 eighty-two 83 eighty-three 84 eighty-four 85 eighty-five 86 eighty-six 87 eighty-seven 88 eighty-eight 89 eighty-nine 90 ninety 91 ninety-one 92 ninety-two 93 ninety-three 94 ninety-four 95 ninety-five 96 ninety-six 97 ninety-seven 98 ninety-eight 99 ninety-nine 100 one hundred Estudios relacionados Si quieres ampliar tus conocimientos, te invitamos a visitar la página web oficial de Euroinnova, una Escuela de Negocios la cual brinda más de 19.000 cursos en múltiples áreas con el fin principal de que puedas desarrollar todas las habilidades que deseas. 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Estudia la vida de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros

Estudia la vida de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros

Estudia la vida de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros El reino animal es uno de los más complejos que hay, además de ser considerado el mas variado por sus diferentes características, sus cualidades  denotan de acuerdo a su alimentación,   a su desarrollo embrionario, al lugar donde habitan, así como el tipo de esqueleto que presentan.  Hoy entraremos en la clasificación según su alimentación,  distinguiendo los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros.  Conoce los rasgos de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros Especializarte en la materia es la prioridad de esta información, por tanto deberás conocer muy bien cada uno de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros. Por lo que te señalaremos particularidades de cada uno de estos seres vivos, haciendo referencia a la contextura física, el medio en el que habitan, la manera en la que obtienen su sustento, entre otros. Cabe destacar que al clasificar a los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros,  precisamos a los animales carnívoros como aquellos que se nutren de carne. Los herbívoros cuya dieta está a base de plantas, hierbas y origen vegetal, así como también se encuentran los omnívoros que se sustentan de carne y de alimentos de procedencia vegetal. Para conocer más detalles de esta clasificación de los seres vivos te mostramos características más específicas. Grupos de animales carnívoros Los animales carnívoros son aquellos que se alimentan principalmente de carne, obtenida de otros animales. Estos depredadores juegan un papel crucial en el mantenimiento del equilibrio ecológico al controlar las poblaciones de sus presas. Y te preguntarás, ¿cuáles son los animales carnívoros? De los animales carnívoros se destacan dos grandes grupos, entre los que se mencionan: Depredadores: son aquellos que cazan a su presa, realizándolo con ayuda del olfato y del gusto, van en la búsqueda de su alimento hasta devorarlo. Carroñeros: son los que se alimentan de los animales muertos, son muy útiles, ya que funcionan para el despeje de los restos orgánicos en la tierra. Llama la atención de esta clasificación de los animales carnívoros que son consumidores primarios, es decir están en el primer peldaño de la cadena alimenticia. Son los que mantienen paradójicamente a flote la supervivencia de los animales carnívoros, ya que son el alimento principal de los que consumen carne. Aspectos resaltantes de los animales carnívoros Entre los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros,  se distinguen los carnívoros o zoófagos por ser aquellos que se alimentan de materia orgánica, es decir de otros animales. Su comportamiento es agresivo,  aparte de encontrarse siempre atentos a cualquier tipo de ataque, se destacan por su contextura física, que está adecuada con la fuerza y por ende a la agilidad que ellos poseen. Pero, ¿cómo son los animales carnívoros? Los animales canívoros se distinguen entre los animales herbívoros y omnívoros,  por tener dientes filosos que les sirve para descuartizar la carne, inmovilizar la presa y detener el escape. Son muy competentes al momento de cazar, presentan grandes mandíbulas que les proporcionan capacidades para poder morder. ¿De qué se alimentan los animales carnívoros? Los animales carnívoros se alimentan principalmente de carne, obtenida a través de la caza de otros animales. Este tipo de alimentación incluye presas como mamíferos, aves, reptiles y peces. Los grandes carnívoros como los leones, tigres y lobos cazan animales grandes como antílopes, ciervos y búfalos, utilizando estrategias de caza en solitario o en grupo para atrapar y derribar a sus presas. Además de la carne fresca, muchos carnívoros también consumen carroña, es decir, animales que ya han muerto por otras causas. Ejemplos de esto son los buitres y las hienas, que desempeñan un papel importante en los ecosistemas al limpiar los restos de animales muertos y prevenir la propagación de enfermedades. Estos carnívoros carroñeros tienen adaptaciones específicas, como mandíbulas fuertes y estómagos capaces de digerir tejidos en descomposición. Ejemplos de animales carnívoros En los animales carnívoros se mencionan algunos ejemplos, tales como: Los grandiosos félidos asiáticos y africanos: se encuentran los leones, jaguares, pumas, hienas y buitres. Las aves piscívoras: se conocen los alcatraces, cormoranes y pelícanos. Las aves de rapiña: siendo los búhos, las lechuzas, los halcones, los cóndores, las águilas. Los temibles marinos depredadores: distinguidos por las orcas, las barracudas, los tiburones, las morenas, entre otros. Los cánidos salvajes: se mencionan los zorros, perros salvajes, coyotes y lobos. Los arácnidos: compuestos por las arañas, los ciempiés, los escorpiones, los insectos mantis religiosa. 10 animales carnívoros León - Conocido como el "rey de la selva", se alimenta principalmente de grandes mamíferos como antílopes y cebras. Tigre - Este gran felino caza presas grandes como ciervos y jabalíes en los bosques y selvas de Asia. Lobo - Un depredador social que caza en manadas, alimentándose de ciervos, alces y otros grandes herbívoros. Hiena - Conocida por su habilidad para consumir carroña, también caza en grupo para derribar presas como ñus y cebras. Águila - Esta ave rapaz se alimenta de peces, pequeños mamíferos y otras aves, cazando con su vista aguda y poderosas garras. Cocodrilo - Un reptil acuático que caza peces, aves y mamíferos que se acercan a las orillas de ríos y lagos. Orca - También conocida como "ballena asesina", se alimenta de peces, focas, y otros mamíferos marinos, cazando en grupos organizados. Puma - Este gran felino, también llamado león de montaña, caza ciervos, conejos y otros mamíferos en las Américas. Jaguar - Un poderoso felino de América Central y del Sur que caza caimanes, capibaras y otros grandes animales. Tiburón blanco - Un gran depredador marino que se alimenta de peces, focas, y otros mamíferos marinos, utilizando su agudo sentido del olfato para encontrar presas. ¿Qué animales son herbívoros? Una vez hemos visto qué son los animales carnívoros y sus distintos tipos, ¿cuáles son los animales herbívoros?  Los animales herbívoros son aquellos que se alimentan exclusivamente de plantas, hierbas, hojas y frutos, desempeñando un papel crucial en el equilibrio de los ecosistemas. Particularidades de los animales herbívoros En las particularidades de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros,  se distinguen los animales herbívoros, ya que se alimentan exclusivamente de plantas y vegetales en vez de la carne. Los animales herbívoros ingieren partes del cuerpo de las plantas, es decir del tallo, las hojas, las raíces, los frutos, los bulbos, las semillas, las flores, entre otros. Su hábitat se encuentra en las zonas selváticas de África, Asia y el continente Americano. Los animales herbívoros tienen la particularidad por tener dientes incisivos y molares chatos que utilizan para cortar, moler y hasta desmenuzar bien el vegetal. Presentan diversos estómagos, que los hace mostrar un sistema digestivo largo, así como repetido en el cual la celulosa logre romperse para absorber la energía. Estos seres vivos también existen del consumo de frutas, un hecho que es de suma importancia, ya que una vez digerido y execrado el alimento da pie a que crezcan árboles y arbustos que dan sombra, oxígeno, así como más alimentos a ellos. Según los estómagos que presentan Los herbívoros de estómago simple: son los que se sustentan regularmente de las heces blandas. Los herbívoros de estómago compuesto: son los que consiguen sus alimentos por medio de los desprecios cuando se rompen las fibras. Los Rumiantes: que presentan patas que se adecúan para correr, puesto que son presa fácil de los distintos depredadores. Se distinguen por devorar muchos alimentos en un corto tiempo, para luego llegar a triturar y digerir. Según el tipo de alimento los animales herbívoros Los Folívoros: cuya alimentación depende netamente de las hojas y de los tallos de las plantas. En ocasiones obtienen el alimento a través de los nutrientes que son absorbidos a través de los nutrientes presentados por las bacterias simbióticas que permite adquirir abundante celulosa. Los Frugívoros: son aquellos que se alimentan de las frutas, se pueden encontrar en el trópico y en las latitudes templadas. Los Granívoros: son los que su alimentación está determinada por los granos y las semillas. Los Rizófagos: los que se alimentan de las raíces. Los Xilófagos: aquellos cuya alimentación está orientada a la madera y en su gran mayoría a los artrópodos. ¿Qué pasaría si desaparecieran los animales herbívoros de un ecosistema? Si los animales herbívoros desaparecieran de un ecosistema, la vegetación crecería sin control, lo que causaría un desequilibrio en las plantas y afectaría a otras especies que dependen de ellas. Además, los carnívoros y omnívoros perderían una fuente crucial de alimento, llevando a la disminución de sus poblaciones y a un desajuste general en el equilibrio del ecosistema. Ejemplos de los animales herbívoros En los animales herbívoros se mencionan algunos ejemplos, tales como: La vaca, el bisonte, la jirafa, el búfalo, las orugas, los pulgones. Los orangutanes, las aves, las guacamayas, el tucán. Los loros, los pinzones pericos, los patos, los gansos, entre otros. Las ardillas, las vizcachas, las ratas de campo Las termitas. 20 animales herbívoros Elefante - Come grandes cantidades de hierbas y hojas.  Jirafa - Se alimenta principalmente de las hojas de los árboles altos.  Caballo - Su dieta se basa en pasto y heno.  Vaca - Consume principalmente hierba y forraje.  Cebra - Se alimenta de pastos en las sabanas africanas.  Conejo - Come hierbas, hojas y vegetales.  Ciervo - Su dieta incluye hierbas, hojas y brotes de árboles.  Koala - Come exclusivamente hojas de eucalipto.  Rinoceronte - Se alimenta de hierba y hojas.  Búfalo - Su dieta consiste en pastos y plantas acuáticas.  Alpaca - Consume hierba y plantas en los Andes.  Llama - Come hierbas y plantas en las regiones montañosas.  Hipopótamo - Se alimenta de hierba en las riberas de los ríos.  Cabra - Come hierbas, hojas y arbustos.  Oveja - Su dieta se basa en pasto y heno.  Antílope - Se alimenta de hierba y hojas en las sabanas.  Panda gigante - Come principalmente bambú.  Bisonte - Se alimenta de pastos en las praderas.  Marmota - Consume hierbas, flores y frutas.  Tapir - Come hojas, frutos y ramas en la selva tropical.  Características de los animales omnívoros Finalmente tenemos a los animales omnívoros, y ¿qué son animales omnívoros? Los animales omnívoros son aquellos que se alimentan tanto de plantas como de otros animales. Esta dieta variada les permite adaptarse a una amplia gama de entornos y fuentes de alimento, lo que les da una ventaja evolutiva en términos de supervivencia y reproducción. Su sistema digestivo está adaptado para procesar diferentes tipos de alimentos, lo que les permite obtener nutrientes de diversas fuentes. Y, ¿cuáles son los animales omnívoros? Entre los animales omnívoros se encuentran los osos, que consumen tanto frutos y vegetales como carne; los cerdos, que se alimentan de raíces, frutas, insectos y pequeños animales; y los seres humanos, cuya dieta incluye una amplia variedad de alimentos de origen vegetal y animal. Otros ejemplos incluyen los cuervos, los ratones y algunos primates, todos los cuales tienen dietas flexibles que les permiten aprovechar diferentes recursos alimenticios según la disponibilidad. Aspectos resaltantes de los animales omnívoros En la gran clasificación de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros, te preguntarás también ¿cómo son los animales omnívoros? Como hemos mencionado anteriormente, los animales omnívoros se refieren a los que no tienen una dieta exclusiva en ambos bandos, es decir pueden comer plantas y vegetales, pero también consumir carne. Los omnívoros se alimentan de lo que encuentran, su dieta puede ser diversa de acuerdo al contexto en el que están. Un detalle muy característico es que son oportunistas a la hora de comer, por lo que pueden cumplir el rol de carroñero, vegetariano y también de depredador o carroñeros. Presentan dentaduras mixtas, es decir están dotados de dientes que son capaces de desagarrar, cortar, triturar, muy similar a la dentadura humana. Su sistema digestivo se encuentra en el medio de la sencillez de los carnívoros y la diversidad de los herbívoros. 12 animales omnívoros Oso - Se alimenta de frutos, bayas, peces y pequeños mamíferos.  Cerdo - Come raíces, frutas, insectos y ocasionalmente pequeños vertebrados.  Humano - Consume una dieta variada que incluye alimentos de origen vegetal y animal.  Mapache - Come frutas, nueces, insectos, pequeños vertebrados y carrona.  Chimpancé - Incluye en su dieta frutas, hojas, insectos y ocasionalmente carne.  Cuervo - Se alimenta de frutas, semillas, insectos, carroña y pequeños vertebrados.  Erizo - Come insectos, gusanos, frutas, bayas y pequeños vertebrados.  Ardilla - Incluye en su dieta nueces, semillas, frutas, insectos y huevos.  Pez gato - Se alimenta de insectos, crustáceos, peces pequeños y materia vegetal.  Zorro - Come pequeños mamíferos, aves, huevos, frutas y bayas.  Mapache - Su dieta incluye frutas, nueces, insectos, pequeños vertebrados y carrona.  Tortuga - Come vegetales acuáticos, algas, insectos, gusanos y ocasionalmente carroña  Ejemplos de los animales omnívoros En cuanto a los ejemplos de animales omnívoros se encuentran:  Los mamíferos: siendo los osos, los cerdos, los perros, los erizos, los zorros, los ratones, los coatíes, las ardillas. Las aves: el avestruz, las gaviotas, las gallinas. Los reptiles: entre las que se encuentran la tortuga de tierra, el lagarto ocelado. Los peces: las pirañas, entre otros. Animales herbívoros, carnívoros y omnívoros para colorear Para terminar este post, queremos acercarte información sobre los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros para colorear. Esto, sobre todo, pensando en los niños, que despiertan un gran interés por todo lo que le rodea desde una edad temprana. Estos dibujos enseñan distintos aspectos a los niños: los colores, los animales, el medio ambiente y la alimentación de cada uno, por ejemplo. Estas actividades de animales herbivoros, carnívoros y omnívoros para colorear les permite aumentar su empatía sobre las distintas especies que existen. ¿Y es que papel juega el docente? Debe de enseñar a los niños todos los peligros, cuidados y aspectos a tener en cuenta. Para ello, puede usar imágenes de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros para colorear. El aprendizaje debe ser muy visual. Beneficios de pintar y colorear en educación primaria Desde muy pequeños es recomendable animar a los niños a dibujar, pintar y colorear, ya que estas actividades son de gran importancia para desarrollar su imaginación y son necesarias para adquirir las bases para aprender a escribir correctamente en el futuro. Muchos docentes utilizan diferentes fichas para colorear y tratar temas, como es el caso de los animales herbívoros, carnívoros y omnívoros para colorear que son de gran ayuda para guiar a los niños en el coloreado mientras aprenden sobre los seres vivos.  Colorear y pintar en los pequeños permite adquirir nuevos conocimientos, así como desarrollar habilidades cognitivas. Por lo tanto, las imágenes de animales herbívoros, carnívoros y omnívoros pueden llegar a aportar beneficios como:  Mejora las habilidades motoras. Fomenta la autoestima. Desarrolla la inteligencia emocional. Desarrolla el pensamiento abstracto. Mejora el aprendizaje. Estimula el autocontrol y la concentración. Otros artículos ¿Qué es la porciultura? ...

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Preguntas en inglés con wh o wh-question

Preguntas en inglés con wh o wh-question

Las preguntas en inglés con wh-, también conocidas como wh-questions, son un aspecto esencial en la comunicación en este idioma. Se caracterizan por comenzar con una palabra interrogativa que comienza con wh- (who, what, when, where, why, which) y permiten obtener información específica en una conversación. A lo largo de este texto, exploraremos las wh-questions, los diferentes tipos de preguntas que podemos encontrar, cómo formularlas, cómo responder a ellas y también sus formas negativas. Wh-questions ejemplos Existen diferentes tipos de wh-questions en inglés, que se utilizan para obtener información específica. Estos son algunos ejemplos con wh-questions:: Preguntas sobre personas: estas preguntas utilizan "who" (¿quién?) y "whom" (¿a quién?) para obtener información sobre personas. Por ejemplo, Who is your teacher? (¿Quién es tu profesor?). Preguntas sobre objetos: lugares y acciones: estas preguntas utilizan "what" (¿qué?) para obtener información sobre objetos, lugares o acciones. Por ejemplo, What did you eat for breakfast? (¿Qué desayunaste?). Preguntas sobre tiempo: estas preguntas utilizan "when" (¿cuándo?) para obtener información sobre el tiempo. Por ejemplo, When is your birthday? (¿Cuándo es tu cumpleaños?). Preguntas sobre lugares: estas preguntas utilizan "where" (¿dónde?) para obtener información sobre lugares. Por ejemplo, Where is your house? (¿Dónde está tu casa?). Preguntas sobre razones: estas preguntas utilizan "why" (¿por qué?) para obtener información sobre las razones o causas de algo. Por ejemplo, Why are you sad? (¿Por qué estás triste?). Preguntas sobre opciones: estas preguntas utilizan "which" (¿cuál?) para obtener información sobre opciones o preferencias. Por ejemplo, Which color do you prefer? (¿Qué color prefieres?). ¿Cómo formular una pregunta con wh-question? Para formular una pregunta en inglés con wh-question, es importante seguir una estructura específica que incluye la palabra con wh-, el verbo auxiliar, el sujeto y el verbo principal. A continuación, se presenta un ejemplo básico de esta estructura: wh-question + verbo auxiliar + sujeto + verbo principal When + are + you + leaving? wh-question + verbo modal + sujeto + verbo principal Who + would + he + stay with? ¿Cómo responder a las WH questions? Responder a las wh-questions en inglés requiere prestar atención a la estructura de la pregunta y proporcionar la información solicitada. Las respuestas a las wh-questions deben ser completas y específicas. A continuación, se presentan ejemplos de respuestas a preguntas con WH questions: Who is your teacher? (¿Quién es tu profesor?) Respuesta: My teacher is Mr. Smith. (Mi profesor es el Sr. Smith). What did you eat for breakfast? (¿Qué desayunaste?) Respuesta: I ate eggs and toast for breakfast. (Desayuné huevos y tostadas). When is your birthday? (¿Cuándo es tu cumpleaños?) Respuesta: My birthday is on March 5th. (Mi cumpleaños es el 5 de marzo). Where is your house? (¿Dónde está tu casa?) Respuesta: My house is on Elm Street. (Mi casa está en la calle Elm). Why are you sad? (¿Por qué estás triste?) Respuesta: I am sad because I lost my wallet. (Estoy triste porque perdí mi billetera). Which color do you prefer? (¿Qué color prefieres?) Respuesta: I prefer blue. (Prefiero el azul). How do you cook this dish? (¿Cómo cocinas este plato?) Respuesta: I cook this dish by boiling the vegetables and then adding the sauce. (Cocino este plato hirviendo las verduras y luego añadiendo la salsa). Formas negativas del wh-question Las preguntas en inglés con wh- también pueden formularse en forma negativa. Para hacerlo, se debe agregar la palabra "not" después del verbo auxiliar. A continuación, se presentan ejemplos de preguntas en forma negativa: Why isn't she coming to the party? ¿Por qué no viene a la fiesta? When won't you be available? ¿Cuándo no estarás disponible? Where don't you want to go? ¿A dónde no quieres ir? Especialízate con los posgrados de Euroinnova En Euroinnova, contamos con la Maestría en Estudios Ingleses y Proyección Social para que avances y destaques en tu carrera profesional. Forma parte de nuestros posgrados de alto nivel, diseñados para catapultar tu éxito y abrirte puertas a un mundo lleno de oportunidades. Con más de veinte años de experiencia, el prestigio internacional de nuestras titulaciones se ha convertido en un pilar fundamental de nuestro compromiso con la excelencia educativa. Estamos orgullosos de estar a la vanguardia de la educación y alineados con la calidad europea en la educación de posgrado. Esto se refleja en nuestros programas, actualizados y adaptados para satisfacer las necesidades del mercado laboral de nuestro siglo. 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que son los nómadas y sedentarios

Vivir en constante movimiento o asentarse en un lugar fijo: ¿Qué son los nómadas y sedentarios?

Vivir en constante movimiento o asentarse en un lugar fijo: ¿Qué son los nómadas y sedentarios? Una característica de los grupos sociales la determina su forma de vivir en comunidad. Llegado el descubrimiento de la agricultura y la ganadería como medio económico para alimentarse y proveerse de los distintos recursos para sobrevivir, surge el sedentarismo, que es el modelo de sociedad que hoy predomina en el mundo e identifica a los pueblos que hacen vida en determinado lugar de manera permanente. Las comunidades sedentarias se conocen desde hace 10 mil años, pero mucho más atrás, en la prehistoria, estos pueblos que se asentaron anteriormente se desplazaban de un lugar a otro de acuerdo a las necesidades de alimentación y de resguardo de los cambios climáticos. Estos grupos se conocían como nómadas y ocupaban territorios de manera temporal. Gracias a estos movimientos, comenzó el proceso de poblamiento de los continentes. Ahora bien, veamos a profundidad ¿Qué son los nómadas y sedentarios? Nómadas: Moverse para sobrevivir Los grupos nómadas, organizados en tribus, pueblos, clanes, entre otros, comenzaron su desplazamiento desde el continente africano en la era prehistórica y así fueron poblando el planeta. Iban buscando los recursos que se les agotaban en su estadía en cada territorio y protegiéndose de los bruscos cambios climáticos. Se alimentaban de la caza y la pesca, pero principalmente de la recolección de frutos,   hortalizas y verduras que por la falta de conocimientos agrícolas, estos rubros no los podían producir. Las viviendas de los nómadas, solían ser construidas con materiales muy ligeros para poder trasladarlas de un lugar a otro. También se refugiaban en cuevas en temporadas invernales. Su ropa la elaboraban con pieles de animales o con ramas y sus herramientas eran rudimentarias y de tamaños que les permitían su fácil movilización. A continuación, sigamos aprendiendo sobre qué son los nómadas y sedentarios. La agricultura: descubrimiento clave para el desarrollo del sedentarismo Cuando los nómadas descubrieron que podían multiplicar sus alimentos por medio de la agricultura y la ganadería, comprendieron que podían asentarse en un solo lugar. Así nace el sedentarismo, y las actividades de siembra y cría de animales se convirtieron en su medio para sobrevivir sin necesidad de andar errantes. Una característica que diferencia lo que son los nómadas y sedentarios es que los primeros no tienen hogar permanente y los segundos fundaban poblados para permanecer de por vida. Muestra del establecimiento permanente de los pueblos sedentarios lo representa la construcción de sus viviendas, que elaboraban a base de piedras y tierra solidificada para hacerlas más resistentes. Ahora que sabemos que son nómadas y sedentarios, comprendemos el estilo de vida de cada categoría y cómo unos dieron pasos a los otros, en la medida que se fueron culturizando. Influencia de las culturas nómadas y sedentarias Si seguimos ahondando en lo que son los nómadas y sedentarios, encontramos que los grupos sociales que viven en comunidad, realizando actividades que les permiten intercambiar culturas y conocimientos para aprender oficios y tecnologías para mejorar su calidad de vida, sin lugar a dudas son los sedentarios. La civilización humana la debemos en gran parte a la vida sedentaria, pues de ella surgieron las diferentes maneras de organizarse dependiendo de las necesidades que se iban presentando. La población mundial es mayoritariamente sedentaria, aunque aún quedan algunas agrupaciones nómadas por excelencia que son muy ricas en culturas y costumbres. El sedentarismo, por su parte permite el desarrollo de actividades económicas, sociales, culturales y educativas que contribuyen con el crecimiento de los pueblos. Es un hecho que son los nómadas y sedentarios los grupos humanos que han ido evolucionado con el tiempo Ermitaño Quizás en algún momento han escuchado la expresión “es un ermitaño” para referirse a alguien que no le gusta el contacto con la sociedad, en efecto, un ermitaño es una persona que hace su vida en solitario en algún remoto con el mínimo de contacto socialmente posible. Pudiésemos decir que los ermitaños entran en el renglón de que son los nómadas y sedentarios, por la manera de cómo hacen su vida lejos de civilizaciones. En ocasiones se tiende a confundir el concepto de Ermitaño con Peregrino. Peregrino  Conocidos desde antes de Cristo, son personas que se encargan de llegar a lugares remotos para predicar la palabra con fines religiosos, pudiésemos decir que son los nómadas y sedentarios en el ámbito religioso. El Peregrino más famoso de la historia es Jesucristo, conocido por su hazaña de recorrer el desierto por 40 días y 40 noches sin haber ingerido agua ni alimentos. Diferencias entre Peregrinos y Ermitaños Al pasar los años se suele confundir ambas definiciones por su parecidos entre sí, si algo tiene en común es que pertenecen a los grupos que son los nómadas y sedentarios. A continuación algunas diferencias  entre ambos términos: Los Ermitaños viven en lugares remotos, es decir donde hay poca civilización humana, en cambio los Peregrinos van a los lugares remotos a llevar un mensaje religioso Los Peregrinos viajan en compañía para apoyarse entre sí ante cualquier adversidad, muy distintos a los Ermitaños que viajan solos y a duras penas con una mascota al lugar donde desea vivir Los Ermitaños se caracterizan por hacer poco uso de la tecnología y vivir en contacto directo con la naturaleza, en cambio los Peregrinos pueden llevar el mensaje religioso a lugares remotos con ayuda de la tecnología  Si algo tienen en común estos estilos de vida es que ambos respetan la naturaleza, y son parte de qué son los nómadas y sedentarios.  ¿Qué es un viajero del tiempo? Un término que ha salido a relucir en los últimos años por la relevancia que ha tenido en las redes sociales por varios influencers, un viajero en el tiempo se denomina como la persona que altera un punto en el espacio, sea en el futuro o en el pasado.  Se relaciona es los grupos que son los nómadas y sedentarios porque en la mayoría de las “aventuras” que narran en sus escritos se describen como personas que cambian de hogar constantemente y no tienen un lugar fijo donde desenvolverse. Muchos científicos describen a los viajeros en el tiempo como personas utópicas o soñadoras, que sus hazañas en el tiempo no tiene algún respaldo científico y por ende sus viajes son falsos, que solo lo hacen para llamar la atención.  Finalmente, pudiésemos decir  que los viajeros del tiempo son tomados como una referencia en la cultura pop por la película que lleva el mismo nombre.  ¿Existen en la actualidad Nómadas? Es una buena pregunta, claramente hay personas que se consideran nómadas por el cambio constante de lugar de residencia o de trabajo, también se le puede decir que una persona puede ser nómada de manera afectiva. Lo importante es qué son los nómadas y sedentarios puedan convivir en paz con los seres que los rodean sin que su tranquilidad se vea afectada. Debido a la tecnología muchos nómadas han cambiado su estilo pero sin perder en cierta parte la filosofía de vida por así decirlo. ¿Dónde puedo conocer más sobre los nómadas y sedentarios? Si te interesa conocer a profundidad sobre este tema tan interesante, en Euroinnova ofrecemos cursos de historia para que puedas enriquecerte sobre estos temas de cultura general y conocer de dónde viene la civilización en la que vivimos hoy en día. MÁSTER EN ANTROPOLOGÍA MÁSTER EN SOCIOLOGÍA CURSO ESPECIALISTA EN ARQUEOLOGÍA ESPECIALISTA EN ANTROPOLOGÍA FORENSE ...

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¿Qué tipos de evaluación educativa existen?

¿Qué tipos de evaluación educativa existen?

La evaluación educativa es un proceso amplio y complejo. No solo se basa en asignar una calificación, sino que integra diversos tipos de valores que buscan mejorar el aprendizaje de quien las recibe, los estudiantes, así como las prácticas de la enseñanza. Los tipos de evaluación, a su vez, tienen propósitos y alcances específicos. Por lo que es recomendable conocerlos para enriquecer la labor docente. Podemos diferenciar hasta 6 fórmulas para evaluar lo que aprenden los estudiantes dependiendo del objetivo y el momento. Y es lo que vamos a desarrollar, a continuación, los tipos de evaluación que existen. ¿Te animas a repasarlos con nosotros? ¡Apunta! ¿Qué es la evaluación educativa? De una manera muy resumida, se trata de un proceso planificado que busca recoger, sistematizar y analizar información por medio de técnicas, herramientas e instrumentos con el objetivo de verificar los avances y dificultades de los alumnos. Según los expertos en esta materia, la evaluación es útil tanto en docentes como en alumnos/as por diferentes razones: Para los docentes porque les da la oportunidad de comunicar a sus estudiantes cuáles son los objetivos y expectativas de aprendizaje. Así como les permite comprobar la eficacia de los métodos de enseñanza utilizados. Y en el caso de los alumnos, la evaluación les sirve de motivación positiva para lograr un reconocimiento a su esfuerzo a través de las calificaciones y les obliga a revisar materias de estudio anteriores, consolidando así el aprendizaje y aclarando ideas. Tipos de evaluación educativa Como hemos mencionado, existen 6 tipos principales de evaluación educativa: Evaluación diagnóstica o pre-evaluación Se tienen en cuenta las fortalezas, debilidades, conocimientos y habilidades de un alumno antes de la formación. Principalmente, sirve para conocer el punto de partida. Es una base desde la que trabajar los conocimientos que los alumnos van a adquirir durante el programa formativo. Evaluación formativa Se evalúa el rendimiento de un alumno durante la formación y, de forma general, se produce con regularidad durante todo el proceso de instrucción. Podríamos considerar la evaluación formativa como un repaso para poder revisar la calidad de la formación recibida por si fuese necesario realizar modificaciones en el método de enseñanza. Evaluación sumativa La evaluación sumativa apunta a valorar el alcance al cual han llegado los resultados más importantes al final de la instrucción. En la evaluación sumativa se mide el rendimiento de un estudiante al final de la formación. Es la forma de saber qué ha aprendido y qué no. Evaluación basada en objetivos Se mide el rendimiento de un alumno frente a una meta, un objetivo específico o estándar. Consiguiendo obtener datos y conclusiones más concretas sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje. Evaluación referenciada en la norma Compara el rendimiento de un estudiante con el del aula promedio, por ejemplo, el promedio nacional para la materia Historia. Otro ejemplo es cuando el docente compara la calificación promedio de sus estudiantes con la calificación promedio de toda la escuela. Evaluación ipsativa Mide el rendimiento de un estudiante con los rendimientos previos de ese estudiante. Por lo que no se está comparando al alumno con otros estudiantes, se comparan los resultados actuales con los datos previos. Cosas a tener en cuenta en toda evaluación educativa Los y las docentes serán los encargados de realizar una observación continuada que requiere el proceso de evaluación. Y, según los objetivos que se pretendan evaluar, recurrirán al tipo de evaluación que mejor se ajuste. Igualmente, a la hora de realizar la evaluación distinguimos varios sistemas o técnicas que se utilizan de forma complementaria: observación, pruebas, revisión de tareas y entrevistas. Observación Para ello, los profesionales cuentan con instrumentos como las listas de control, que permiten registrar ausencias o conductas en clase, o realizar escalas de estimación para detectar la frecuencia con la que se realizan determinadas tareas o conductas. Es vital que el docente observe la evolución de cada alumno, actitudes en el aula, la relación con el resto de alumnado, sus progresos en las diferentes materias, sus dificultades… Con el fin de detectar posibles problemas de aprendizaje y adoptar las medidas necesarias. Pruebas Pruebas de ensayo o de respuesta libre y abierta. El profesional plantea al alumno una cuestión y este tendrá que desarrollarla con total libertad. Pruebas de respuesta limitada. Pueden ser textos en los que hay que rellenar huecos, preguntas con respuesta múltiple o de elección, de verdadero o falso. Pruebas prácticas, mapas conceptuales, de ordenar una serie de elementos en serie, entre otras. Revisión de tareas Permite ver cómo es el trabajo diario de cada estudiante. Su implicación, el tiempo que requiere para realizar las diferentes tareas y proyectos, si es constante… Por tanto, se trata de una evaluación continua y, a diferencia de los exámenes, no dependerá de si el alumno ha tenido un mal día o de si no ha sido capaz de abordar esa prueba. Entrevistas Las entrevistas con las familias de cada alumno proporcionan información sobre su entorno más próximo, si tiene algún problema familiar o cómo ha sido su adaptación a la escuela. Deben realizarse de forma regular, especialmente si hay problemas de aprendizaje o conducta.  ...

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Claves para la disciplina y convivencia escolar

Claves para la disciplina y convivencia escolar

Hoy en día, construir una convivencia pacífica dentro del ámbito escolar se está convirtiendo en un desafío para los centros educativos, sobre todo para los de secundaria. Las relaciones interpersonales pueden resultar complejas, y más aún a ciertas edades, como en la adolescencia, cuando comienzan a desarrollarse en mayor medida las habilidades sociales. ¿A qué llamamos "convivencia escolar"? La convivencia escolar hace referencia a estas relaciones que se establecen entre los miembros que configuran la comunidad. La intención es que sean positivas, basadas en la tolerancia, el respeto, la igualdad, solidaridad, fraternidad, paz y conocimiento del otro. Es ahí donde entra la disciplina. Por su parte, la disciplina escolar hace referencia al conjunto de reglas y normas que regulan y organizan la convivencia escolar dentro del ámbito educativo, para que esta sea lo mejor posible. Será aplicable tanto a alumnos como docentes. A través de la disciplina, se mejoran los procesos de enseñanza-aprendizaje, se previenen y corrigen conductas perjudiciales, y se ayuda a crear entornos agradables y cooperativos. Una buena convivencia escolar supone, por tanto, una relación positiva entre sus miembros. Además, permite que se cumplan los objetivos educativos propuestos. ¿Cómo supone esto un desafío? A pesar de contar con una serie de reglas y normas en los centros educativos, es cada vez más difícil construir una convivencia escolar pacífica dentro de su ámbito. La familia, la sociedad y la escuela están en un punto de cambio importante en donde los valores y los modelos a seguir ya no son los mismos que antes. Aquello que los alumnos ven en la familia, no corresponde con los que observan en la escuela. Se ha comprobado que los episodios de violencia en los centros escolares han ido en aumento desde la pandemia, que ha generado efectos a largo plazo a nivel psicológico en los alumnos. Esto podría tener consecuencias en las generaciones venideras, y con ello podría empeorar la calidad en la educación a nivel global. Por ello, es necesario un trabajo conjunto y colaborativo para que el desempeño escolar no se vea afectado. Necesidad de unas normas básicas de convivencia Existiendo unas pautas a seguir por el bien de la convivencia escolar, es menos probable que se den situaciones de hostilidad entre alumnos o incluso docentes. Además, de esta forma los estudiantes pueden aprender sobre civismo y formarse como futuros adultos en sociedad, adquiriendo sentido de la responsabilidad. Todos los miembros de la comunidad deben conocer bien estas pautas para evitar conflictos. No obstante, siempre queda la posibilidad de que surja alguno, por lo que se pretende que, en casos así, se puedan encontrar soluciones de forma pacífica para que todas las partes salgan beneficiadas. Estas normas las elabora el equipo directivo del centro educativo, y tienen como objetivo que dichos miembros que conforman la comunidad escolar sepan cómo comportarse, qué pueden o no hacer, y cuáles son sus derechos y obligaciones. Las pautas quedarán recogidas en los documentos internos del centro, concretamente en el Plan de convivencia. Es importante que estas normas estén bien enunciadas y justificadas con claridad; que sean pocas y coherentes; que sean conocidas y aceptadas por todos y que sean cumplidas. Con ellas se logrará un ambiente ordenado, tranquilo y pacífico. Algunas de estas normas básicas para mejorar la convivencia pueden ser: Ser puntual en la asistencia a la escuela y hacerlo con regularidad Tener actitudes correctas de respeto con profesores y compañeros Respetar los derechos y la dignidad de todos los miembros de la comunidad Buenas condiciones de higiene y salud Respeto hacia la integridad física, moral y emocional de todas las personas Cuidar y respetar la higiene de las aulas No fumar dentro de los centros educativos, ni docentes, ni alumnos Respetar la diversidad No agredir a nadie ni interferir violencia para la resolución de conflictos Mostrar interés por los aprendizajes Llevar a clase todos los materiales necesarios Vestir adecuadamente Ser amables y educados con todos los miembros de la comunidad educativa: profesores, compañeros, conserjes… El Plan de convivencia, así como el reglamento que se recoge dentro, tienen como objetivo principal prevenir, favorecer la convivencia escolar, detectar y atender de forma rápida cualquier comportamiento incorrecto y constituir una herramienta en casos de acoso. Además, este plan debe incluir un análisis de la situación de convivencia en el centro para conocer las cuestiones en las que se debe insistir, así como una serie de objetivos específicos y métodos de coordinación con los demás miembros de la comunidad educativa. Dentro de este plan deben quedar reflejadas las conductas incorrectas y no deseadas, aquellas que ponen en riesgo la convivencia, así como las sanciones correspondientes que se piensa aplicar a cada una de ellas. Es importante que los decentes trabajen también la convivencia dentro del aula y la educación en valores, para favorecer un ambiente óptimo entre sus alumnos y que todos puedan alcanzar los objetivos de aprendizaje. Además, pueden plantearse diferentes actividades que fomenten el bienestar y la buena convivencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa, tales como jornadas de juegos al aire libre, charlas o debates sobre temas de igualdad, huertos escolares... De esta forma, ayudamos a convertir los centros educativos en algo más que espacios de enseñanza de conocimientos teóricos. También te puede interesar leer sobre Dilemas morales en la escuela...

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5 Ejemplos de agradecimientos de tesis

5 Ejemplos de agradecimientos de tesis

La tesis es, sin lugar a dudas, uno de los trabajos académicos más importantes para la obtención de grados académicos. Tras la redacción y sustentación / defensa de esta, los candidatos a doctor, por ejemplo, demuestran que han cumplido con todos los requisitos que exige una investigación de esta magnitud. Es por esta razón que los investigadores dedican muchos años para obtener un resultado positivo; durante este proceso, ellos reciben el apoyo de diferentes personas e instituciones. De ahí que sea importante incluir en la tesis agradecimientos y dedicatorias. Precisamente, en este texto, se presentan 5 ejemplos de agradecimientos de tesis. ¿Qué es un agradecimiento de tesis?  Se trata de un texto que se incluye en las primeras páginas de una tesis de licenciatura, maestría o doctorado. Su intención es expresar gratitud a las personas –incluso instituciones– que fueron relevantes en el proceso de investigación y redacción de estos trabajos académicos.  Precisamente, en esta breve redacción, se presentan los agradecimientos a los profesores, colegas, investigadores, compañeros, familiares y amigos, quienes contribuyeron con la tesis de diferentes maneras, ya sea con apoyo emocional, orientación o inspiración para con el trabajo.   Los agradecimientos de tesis, en este sentido, son una forma de reconocer el acompañamiento, esfuerzo y apoyo incondicional de aquellos que han estado presentes en el proceso de investigación y redacción.  ¿Cuá es la diferencia entre agradecimiento y dedicatoria?  El agradecimiento y la dedicatoria son dos secciones diferentes en una tesis. El agradecimiento es el texto donde, como se dijo, se reconoce el apoyo y la ayuda de las personas que contribuyeron al proceso de investigación. Por su parte, la dedicatoria es una sección más personal donde el autor puede dedicar su trabajo a alguien especial en su vida, como un miembro de la familia, un mentor o incluso una causa. Mientras que los agradecimientos son una expresión de gratitud, la dedicatoria es una expresión de honor y respeto.  ¿Cómo escribir los agradecimientos?  Estilo y lenguaje de los agradecimientos  Al ser la tesis un trabajo académico, el estilo de los agradecimientos debe ser formal. Es más, aunque se trate de una sección de carácter muy personal, es importante mantener el tono profesional, evitar coloquialismos, no utilizar viñetas para enumerar personas y cumplir con la normativa del idioma en el que se escribe.  Longitud de los agradecimientos  La longitud de los agradecimientos puede variar, pero se recomienda que no sea muy larga. Si la intención es expresar gratitud, esta debe presentar de manera clara, concisa y sin redundancias. Ahora bien, dependiendo de la cantidad de personas y de lo que se quiere agradecer, esta sección puede extenderse desde una hasta dos páginas como mucho.  Estructura de los agradecimientos  Según el orden estructural de las tesis de grados, se considera que el reconocimiento debe ser dedicado principalmente al tutor o docente que guio la construcción de la tesis de grado, por sus orientaciones. Posteriormente a la institución donde cursó sus estudios, así como al cuerpo docente o algún docente específico que contribuyó con sus estudios. Luego, los agradecimientos de los entes gubernamentales, cuando se trata del financiamiento de los estudios de investigación o de campo que la tesis doctoral requirió en materia de apoyo. A la familia o seres queridos, por el enlace emocional, destacando el apoyo que ha recibido. Sin embargo, está considerado que el agradecimiento es optativo del escritor de tesis de grado. El agradecimiento suele ser un texto más largo que la dedicatoria, así como destacar el apoyo moral, físico, económico y emocional que recibió el profesional durante su formación académica. Ubicación de los agradecimientos  Los agradecimientos suelen colocarse en las primeras páginas de la tesis. Para tener una noción clara de esto, se debe atender a las indicaciones y normativas de la institución o departamento académico.  Consejos para escribir los agradecimientos Estos son los consejos más importantes para escribir los agradecimientos de tesis: Evitar que el texto sea muy extenso. Como se ha dicho, el texto no debe ser demasiado extenso, es decir, limitarse como mucho a dos páginas. Aunque se quiera agradecer a muchas personas, se procura resumir los pensamientos de la manera más clara posible.  Utilizar palabras precisas. Es importante elegir las palabras y frases cuidadosamente para expresar la gratitud. Frases como “apoyo incondicional”, “gracias infinitas” y “profundo agradecimiento” pueden ser muy efectivas, aunque también se pueden usar otras palabras de mayor relevancia personal.  Expresar los sentimientos con claridad. Los sentimientos son complejos y profundos, por lo que expresarlos con claridad puede ser un reto, sobre todo si se quiere demostrar el valor que tuvieron determinadas personas durante el proceso de elaboración de la tesis. Se recomienda elaborar diferentes versiones de los agradecimientos para elegir cuál es la que más se corresponde con los sentimientos.  Corregir el texto. Antes de finalizar, se debe revisar el texto para corregir cualquier error gramatical o de ortografía.  Frases de agradecimiento de tesis  Agradecimientos a tutor, director o asesor de tesis  Quisiera expresar mi más profundo agradecimiento a mi director de tesis, el Dr. Gutiérrez. Su experiencia, comprensión y paciencia contribuyeron a mi experiencia en el complejo y gratificante camino de la investigación. Su guía constante y su fe inquebrantable en mis habilidades me han motivado a alcanzar alturas que nunca imaginé. No tengo palabras para expresar mi gratitud por su inmenso apoyo durante este viaje.  Agradecimientos a familiares  Gracias infinitas a mis padres, por su amor incondicional y su apoyo moral. Su fe en mí, incluso en los momentos más difíciles, ha sido el pilar de este logro. También expreso mi gratitud a mis hermanos, quienes supieron brindarme su tiempo para escucharme y apoyarme, y a mis abuelos, quienes supieron estar cuando más los necesitaba. Sin ustedes, todo esto no habría sido posible. Su amor y sacrificio han sido la luz que guio mi camino a través de este viaje académico. Agradecimientos a la universidad o centro de investigación  Me gustaría agradecer a la Universidad Local por abrirme las puertas y brindarme la oportunidad de avanzar en mi carrera profesional. Agradezco especialmente a mi departamento por su constante apoyo. Su fe en mis habilidades y su disposición para ayudarme han sido fundamentales para la finalización de esta tesis. Agradecimientos a amigos y compañeros  Un sincero agradecimiento a todos mis amigos y compañeros que estuvieron conmigo en los momentos de estrés y alegría durante este largo y retador camino. Su apoyo, confianza, soporte y cariño han sido invaluables. Cada uno de ustedes ha contribuido a mi fortaleza y ánimo de una manera u otra. Gracias por ser mi punto de apoyo, mi equipo de aliento y, lo más importante, la familia que yo elegí.  Agradecimientos a colegas y colaboradores  Asimismo, quisiera expresar mi gratitud a todas las personas que contribuyeron con el desarrollo de mi investigación. Agradezco a todos los que me ayudaron a recopilar datos y a aquellos que dedicaron su tiempo a revisar mi trabajo. Los comentarios de mejora, las sugerencias de bibliografía, las entrevistas y sendas conversaciones para revisar conceptos, propuestas y análisis son la base de estas páginas. Esta tesis no sería la que es sin sus recomendaciones. Ejemplo completo de agradecimiento de tesis Hasta el momento, hemos visto ejemplos de las distintas partes de los agradecimientos de tesis. Sin embargo, también queremos acercarte a cómo sería una carta completa: Quisiera comenzar expresando mi más sincero agradecimiento a mi tutor de tesis, el Dr. Gutiérrez, cuya experiencia, paciencia y apoyo constante fueron fundamentales para la realización de este trabajo. Su guía no solo me proporcionó claridad académica, sino también motivación en momentos de duda. Su confianza en mí me impulsó a seguir adelante y superar los desafíos. A mi familia, especialmente a mis padres, les agradezco profundamente su amor incondicional y su apoyo constante. Su fe en mí ha sido el motor que me permitió completar este camino. A mis hermanos, por sus palabras de aliento, y a mis abuelos, por su presencia y cariño, gracias por ser mi pilar en los momentos difíciles. Sin ustedes, este logro no habría sido posible. A la Universidad Local, gracias por brindarme la oportunidad de crecer académica y profesionalmente. Mi gratitud también va al Departamento de Investigaciones, cuyo apoyo y disposición fueron esenciales para la culminación de esta tesis. Aprecié profundamente su confianza en mi trabajo y el ambiente de aprendizaje que me ofrecieron. A mis amigos y compañeros, gracias por su compañía y apoyo en los momentos de estrés y alegría. Ustedes fueron mi red de contención y su amistad me ayudó a mantener el ánimo en los momentos más duros. Cada uno de ustedes contribuyó a que este proceso fuera más llevadero y significativo. Finalmente, agradezco a todos los colegas y colaboradores que participaron en esta investigación. Su ayuda en la recopilación de datos, revisión de mi trabajo y valiosos comentarios enriquecieron este proyecto de maneras que jamás imaginé. Esta tesis es el resultado de un esfuerzo colectivo, y su colaboración fue crucial para su realización. A todos, gracias por ser parte de este viaje. Conviértete en un experto con los posgrados de Euroinnova En Euroinnova, te ofrecemos el MBA experto en Educación a Distancia para impulsar y destacar tu carrera profesional. Nuestros programas de posgrado de primer nivel están diseñados para potenciar tu éxito y abrir un abanico de oportunidades.  Con nuestro prestigio como seña de identidad, nuestras titulaciones son reconocidas internacionalmente, lo que refleja nuestro compromiso inquebrantable con la calidad educativa.  Lideremos en el ámbito educativo manteniendo nuestros programas actualizados, adaptados a las demandas del mercado laboral y permeables a las más recientes innovaciones científicas y tecnológicas.   Hemos establecido, asimismo, colaboraciones estratégicas con diversas universidades de Europa y América, lo que nos permite ofrecer educación con miras al desarrollo internacional de nuestros estudiantes y egresados. Además, gracias a nuestra plataforma educativa, facilitamos el acceso a nuestra formación sin restricciones de horario o ubicación.  Para más información, nuestro equipo de asesores académicos está a tu disposición, listo para resolver cualquier pregunta. 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¿Qué son las palabras homófonas y ejercicios para aprenderlas? Aprende con Euroinnova

¿Qué son las palabras homófonas y ejercicios para aprenderlas? Aprende con Euroinnova En las escuelas en los países hispanoamericanos, existen materias como Lengua y Literatura y/o castellano, las cuales son asignaturas que enseñan todo lo concerniente a la gramática del español. Así, por ejemplo en Venezuela, los niños durante su educación primaria aprenden a leer y escribir el castellano, así como los morfemas que lo componen, palabras monosílabas, bisílabas, trisílabas, las reglas de acentuación, entre otros temas. Sin embargo, a medida que se avanza de grado los temas dados son cada vez más complejos como la enseñanza de las palabras homófonas y ejercicios que ayudan a internalizar el conocimiento adquirido en clase. Por lo tanto, al ver que padres batallan para conseguir información y ejercicios para que sus hijos practiquen el uso de estas palabras, así como aprendan los distintos significados que pueden tener, en Euroinnova queremos darte los conocimientos básicos para que los pongas en práctica durante las sesiones de estudio de tu hijo o hija. Conceptos básicos Antes de adentrarnos en lo que son las palabras homófonas y ejercicios para poner en práctica el uso de éstas, es bueno recalcar varios conceptos que pueden confundir al lector sino se aclaran, entre ellos están: Homonimia, del griego hómoios, “igual”, y nymos, “nombre”, es un fenómeno lingüístico en el cual dos palabras de distinto origen y distinto significado comparten forma, y por “forma” se refiere tanto al sonido como a la escritura de la palabra. Las palabras homónimas se dividen en dos tipos: homógrafas y homófonas. Palabras homógrafas, es decir palabras que se escriben igual pero tienen diferentes significados. Por ejemplo: cerca (cercano a) o cerca (separación, alambrado). Palabras homófonas, son aquellas que suenan igual pero su significado es distinto. Por ejemplo, Casa (para vivir) / Caza (casería). Palabras polisémicas, son aquellas palabras que tienen más de un significado por lo que se requiere ponerlas en contexto para poder entender a cuál de ellos se refiere en la oración. Por ejemplo: la palabra “cura” puede significar tanto sacerdote como solución a una enfermedad. ¿Qué son las palabras homófonas? Primeramente, es bueno aclarar que la homofonía es un fenómeno común en todos los idiomas, el cual juega un factor que obstaculiza la rápida adquisición del idioma en cuanto a hablarlos y dominarlos apropiadamente, ya que un mismo sonido puede responder a distintas elaboraciones morfológicas (palabras) o semánticas (significados). Es decir, las palabras homófonas pueden pronunciarse igual, pero siempre significan cosas distintas. Asimismo, las palabras homófonas o parónimos pueden tener la particularidad de escribirse diferente pero su pronunciación siempre será igual, por lo cual se presta a confusión en el lenguaje hablado y no tanto así en el escrito, aquí es importante que el niño aprenda buena ortografía para evitar más confusión. De tal modo, en las clases de Lengua de tercer, cuarto y quinto grado de primaria los maestros profundizan en las palabras homófonas y ejercicios o actividades necesarias para el buen entendimiento de los alumnos. Características de las palabras homófonas y ejercicios Si estás próximo a comenzar con las sesiones de clases en tu casa y que así, tus hijos puedan aprender nuevos temas que los ayudarán en su crecimiento tanto personal como intelectual, las palabras homófonas y ejercicios es uno de los temas que sin duda debes incluir. Ahora que ya conociste que son las palabras homófonas es necesario indicarte cuáles son sus características, vayamos a verlo.  Deben buscarse de acuerdo al contexto en el que serán utilizadas para determinar la forma en la que deben ser escritas.  Las palabras homófonas tienen el mismo sonido al pronunciarse.  Este tipo de palabras pueden sonar iguales, sin embargo, las mismas pueden tener significados muy diferentes.  Usos de las palabras homófonas y ejercicios A continuación vamos a presentarte cuáles son los usos que se le pueden dar a estas palabras, con esto podrás aplicar una serie de ejemplos prácticos (sigue leyendo y los conseguirás) con los que podrás indicarle a tus hijos el significado de las palabras homófonas y ejercicios de una forma mucho más eficiente y rápida.  Las palabras homófonas y ejercicios, pueden ayudarte a una mejor comprensión y escritura de las palabras u oraciones, a diferenciar cuál de ellas debes usar dependiendo del contexto en el que las necesites expresar. Este tipo de palabras pueden ser utilizadas para casi cualquier cosa, para describir a una persona o un objeto, para expresar emociones y sentimientos, para indicar ubicaciones o direcciones y mucho más.  Ejemplos de palabras homófonas Algunos de los ejemplos de palabras homófonas son las siguientes: Coser (con aguja) / Cocer (con cocina). Mina (explosivo) / Mina (relativo a la minería). Casa (vivienda) / Caza (casería). Vaso (para beber) / Vaso (sanguíneo). Hato (hacienda de ganado) / Ato (del verbo atar). Sabia (sabiduría) / Savia (del árbol). Abría (verbo abrir) / habría (verbo haber). Como se puede observar, las palabras homófonas pueden tanto escribirse igual (homógrafas) como de maneras distintas, sin embargo mantienen su pronunciación igual. Oraciones con palabras homófonas y ejercicios de ejemplo Algunas oraciones de ejemplo con palabras homófonas en español son: Hijo, ve a la tienda y ve si tiene pan. Yo ato las vacas del hato. Para llegar a las minas de oro, hay que pasar por un campo de minas. Fulano no entiende el uso del huso. ¡Ay, María dice que hay bastantes moscas! Lo echo a la basura porque no está bien hecho. Palabras homófonas y ejercicios La vaca pasta la _________ (hierba-hierva). Cambiaron el ________de agua de la calle. (tubo-tuvo). La ___________es un fruto silvestre. (baya-valla-vaya). _____________ una mosca en la casa. (ahí-ay-hay). Hay un __________ en mi patio. (ciervo-siervo). Palabras Homófonas y ejercicios online Con Liveworksheets, puedes convertir sus hojas de cálculo imprimibles tradicionales (doc, pdf, jpg ...) en ejercicios interactivos autocorregibles, que llamamos "fichas interactivas". Los estudiantes pueden completar estas hojas en línea y enviar sus respuestas al maestro, siendo mucho más motivador para el estudiante,  reduce los tiempos de corrección al profesor y ecológico, ya que ahorra papel Además de esto, sus fichas interactivas aprovechan las nuevas tecnologías aplicadas a la educación: pueden incluir audio, video, ejercicios de arrastrar y soltar, unir flechas, múltiples opciones e incluso ejercicios hablados, que los estudiantes deben completar con el micrófono. Diferencias entre las palabras homófonas y las heterógrafas Luego de conocer qué son las palabras homófonas y ejercicios que puedes hacer para entender mejor sobre este tema es momento de mencionar cuáles son las diferencias entre estas palabras y las heterógrafas, vayamos a verlas.  Las palabras heterógrafas se pronuncian igual pero, se escriben de forma distinta. Por ejemplo: vaca (animal) y baca (accesorio metálico que se sujeta sobre el techo de los vehículos para aumentar su capacidad de carga).  Por su parte, las palabras homófonas se pronuncian y se escriben de la misma forma. Un  ejemplo de esto puede ser: coma (signo de puntuación o estado de inconsciencia prolongado). De igual forma, esto puede variar de acuerdo al sitio donde vivas y al idioma que se utilice, ya que algunas palabras pueden ser homófonas o no. En aquellos lugares con yeísmo, palabras como arroyo suena igual que arrollo y, en este caso, ambas serían palabras homófonas.  Cursos especializados en Lengua y Literatura Finalmente, para aquellos profesores que quieran actualizar conocimientos sobre los métodos de enseñanza del castellano en cuanto a las palabras homófonas y ejercicios prácticos, así como en las palabras llanas y la acentuación gráfica, en Euroinnova podrán realizar el curso de Formación Secundaria en Lengua Castellana y Literatura, el cual les preparará para la enseñanza de las reglas de ortografía, diferencias entre los tipos de textos y sus propósitos comunicativos, entre otros temas. Quizá te interesa leer sobre... ¿Qué son las palabras polisémicas? Ejemplos de palabras con Z Palabras agudas: qué son y cuándo se tildan Diferencias entre "hay", "ahí" y "ay"  ...

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Historia

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Historia La palabra historia viene del griego istoria que significa búsqueda, investigación. En su sentido general, con este término se entiende una exposición ordinaria de hechos y eventos ocurridos en el pasado, que han sido analizados de forma crítica y de los cuales se ha comprobado la veracidad. El padre de la historia fue el historiador Heródoto (siglo V a.C.), que usó por primera vez el término en su acepción etimológica “exposición de la investigación”.  La historia puede ser estudiada de forma diacrónica o sincrónica. La primera proviene desde dià (a través) krónos (tiempo), efectivamente, la historia diacrónica estudia la sucesión de hechos en el tiempo, por ejemplo, habla de la prehistoria, de la civilización egipcia, de la Mesopotamia, etc. Mientras que sincro significa contemporáneo, y como dice la misma palabra la historia sincrónica estudia un periodo histórico en sus múltiples aspectos, como por ejemplo podría ser un periodo histórico del cual se estudia la historia política, militar, social, económica, etc.  La historia política trata de explicar los sucesos políticos e institucionales de un periodo en concreto; mientras que la historia militar los sucesos militares. En cambio, la historia social pretende estudiar los grupos sociales presentes en una época específica y de cómo se relacionaron entre ellos. La historia económica analiza la actividad económica de un periodo histórico, las normas existentes sobre la distribución de la riqueza, las labores que se desarrollaban, etc. Además,  existen también la historia cultural que se ocupa de la cultura de la época, la climática que analiza la relación entre la vida humana y el clima, y la historia técnica que investiga sobre los instrumentos que los humanos han construido en el tiempo según sus necesidades y las repercusiones que estos han tenido en nuestra vida.  Para facilitar el estudio de la historia de la humanidad, se divide en periodos de tiempo y esta técnica se llama “periodización” y se adopta en varios campos de conocimiento como la literatura, la filosofía, la ciencia, etc. Cada “Edad” representa características similares que lo hacen totalmente diferente respecto a otras épocas históricas. La fase más antigua de la historia es la prehistoria, que a su vez se divide en la Edad de Piedra (Paleolítico, Mesolítico, Neolítico) y la Edad de los Metales (Calcolítico, Edad del Bronce y Edad del Hierro).  Hoy en día, se suele usar una periodización histórica en cuatro etapas:  La Antigüedad o Edad Antigua empieza con el comienzo de la escritura y a su vez se divide en historia preclásica y clásica con los imperios de la antigua Grecia y Roma. Acaba en el 476 d.C. con la caída del Imperio Romano.  El Medioevo o Edad Media (entre siglo V y el XV) dura más o menos 1000 años y se divide entre Alto y Bajo Medioevo. Esta época termina con el descubrimiento de América en 1492 por parte de Cristóbal Colón.  La Edad Moderna (entre el siglo XV y el XVII) se diferencia por sus importantes eventos de la civilización como el Humanismo, el Renacimiento, la invención de la prensa y la reforma protestante, que cambió definitivamente el rol de la Iglesia católica.  La Edad Contemporánea (desde 1789 hasta la actualidad) tiene inicio con la revolución francesa y la revolución industrial. Se caracteriza por las revoluciones, las luchas y los grandes cambios artísticos, demográficos, sociales, políticos, tecnológicos y económicos.  En el ámbito de la educación la historia es una asignatura presente en el currículo escolar, que estudia los hechos pasados y a través de la cual se intenta desarrollar una mentalidad crítica del alumnado. Para su estudio hay muchos recursos entretenidos para docentes y alumnos según la época que se desea tratar. Gracias a su estudio, la historia nos ayuda a entender mejor el presente, a aprender del pasado y, sobre todo, corregir los errores que se podrían repetir. Otros conceptos relacionados Humanismo Sociedad Quizá te interesa leer sobre... ¿Qué es una línea de tiempo y cómo hacerla?  ...

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Identidad

Identidad

Identidad La identidad viene del latín “identïtas”. Hace referencia al conjunto de rasgos característicos de un individuo o grupo que los representa frente al resto, es decir, se puede entender cómo la percepción que tiene una persona o colectivo sobre sí mismo en comparación a otras personas y/o colectivos.    Identidad es una definición de sí mismo, en parte implícita,  que un agente humano debe poder elaborar en el curso de su conversión en adulto y seguir redefiniendo a lo largo de su vida. Es un fenómeno subjetivo que se construye de forma simbólica cuando se tienen interacciones con otros. A partir de la construcción de la identidad, las personas llegan a distinguirse del resto, pero también está ligada al sentido de pertenencia de grupos socioculturales con lo que se considera que se comparten características comunes.   Uno de los problemas que surgen a raíz de esta palabra es que existen varios tipos de identidades. Además de ello, la palabra identidad se redefine, Además,  podemos distinguir dos grupos principalmente. Identidad individual o colectiva. Por ejemplo, la pertenencia a un grupo da valor a la identidad individual y, cuando hay varias personas con identidad individual que se identifican firmemente con un grupo, esta identidad pasa a una identidad colectiva. Las personas pueden entrar en conflicto por las diferencias que existen entre las dos identidades.   En cuanto a los tipos de identidad, además de los mencionados nos encontramos:  Identidad cultural: Son las características propias de una cultura. Engloba la pertenencia a un grupo social con el que se comparten ciertas características como valores, costumbres, creencias, entre otras y hace que se diferencien de los demás. En definitiva, la identidad cultural viene definida por la historia de ese grupo social. Una de las características fundamentales de la identidad cultural es que es algo inmaterial y anónimo dado que es producto de la colectividad.   La interculturalidad viene definida como la interacción en igualdad de diferentes culturas lo que conlleva a la expresión de las características culturales propias en un contexto de respeto mutuo y por medio del diálogo. Esta palabra es complementaria pero no igual que la identidad cultural.   Identidad nacional: es el sentimiento con el que, un individuo o un colectivo, se identifica y tiene un sentimiento de pertenencia hacia un estado o nación. Hay varios signos convencionalmente elegidos para representar esta identidad como la bandera, un escudo, un himno, etc.   Esta se construye debido a la interacción existente entre las instituciones y las personas y/o colectivos que forman un país. Se puede expresar de diferentes formas y grados. Como ejemplos podemos encontrar el nacionalismo, patriotismo, etc.   Identidad de género: se refiere al conjunto de sentimientos y pensamientos que posee una persona y le permite identificarse en una categoría, es decir, es el concepto que una persona tiene de si mismo como ser sexual y de los sentimientos que esto conlleva. No es lo mismo que la identidad sexual dado que esta se entiende como la interpretación del sexo que se otorga a una persona cuando nace. La identidad de género se basa en procesos psicológicos, factores sociales que está influenciada por expectativas sociales   Identidad personal: es el conjunto de características de una persona y la creencia que tiene de sí mismo en comparación con el resto de las personas. La identidad personal, se construye de forma simbólica con la interacción con otras personas. Es un fenómeno subjetivo de elaboración personal que incluye, por ejemplo, la edad, el sexo, tono de piel, entre otras.   Si nos centramos en otros ámbitos, la identidad personal es usada en la administración como un conjunto de información y datos individuales que se usan para identificar a una persona. En este ámbito podemos poner ejemplos como la foto, la huella, el DNI, etc. En definitiva, todos los elementos que permitan identificar de forma oficial a alguien.   Otros conceptos relacionados Didáctica Conocimiento Resiliencia ...

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Capacidad

Capacidad

Capacidad ¿Alguna vez te has preguntado cuáles son tus capacidades y qué pueden aportar cada una de ellas a tu vida?  El término “Capacidad” hace alusión a la habilidad que dispone algo o alguien para lograr un fin determinado, dicha cualidad puede recaer en una persona, entidad o institución, o un objeto.  Es decir, la “capacidad” hace referencia a la posibilidad de cumplir con una determinada función según sus características, recursos, aptitudes y habilidades. Referido a las personas, el término implica que un sujeto tiene los factores o cualidades específicas para poder desempeñar un cierto tipo de tareas o funciones, bien porque es cualificado como apto, en cuyo caso se hablaría de una capacidad potencial o talento, o bien porque ha sido capacitado mediante el aprendizaje educativo.  En esta línea,  cada persona puede poseer una o más capacidades y entrenar para desarrollarlas. Por ejemplo: puede tener capacidad analítica, capacidad reflexiva, capacidad física, capacidad psicológica, capacidad social, etc.    Este término también puede definirse como aquella “circunstancia o conjunto de condiciones, cualidades o aptitudes, especialmente intelectuales, que permiten el desarrollo de algo, el cumplimiento de una función, el desempeño de un cargo”, por ejemplo, en el ámbito laboral.  En el caso del ser humano una capacidad es equivalente a un talento. Y esto puede utilizarse para generar beneficio tanto a terceros como a uno mismo. La capacidad entendida como una virtud es un don que debe incrementarse de forma continua, por ello un adecuado entrenamiento y gestión de la habilidad hace que nos enriquezcamos como personas.  Igual que en el plano personal,  determinados tipos de instituciones o entes están capacitados para cumplir con misiones específicas. El ser humano tiene capacidades, habilidades y trucos que ha desarrollado con el paso del tiempo, por ello podemos destacar algunas capacidades esenciales y humanas como la imaginación, memoria, pensamiento, percepción, emociones y sentimientos.  Según la autora Martha Nussbaum, “las capacidades humanas se relacionan con vivir una vida óptima y sostiene que este «enfoque de las capacidades» debe servir de base para «una teoría de los derechos básicos de los seres humanos que deben ser respetados y aplicados por los gobiernos de todos los países, como requisito mínimo del respeto por la dignidad humana”, esto es, que todo el mundo tenga la capacidad de desenvolverse en el mundo de manera digna económica y socialmente hablando.  Encontramos varios ejemplos de capacidades personales como:  Resolución de problemas: esto te permite analizar un problema, identificar sus causas y encontrar soluciones eficientes.  Trabajo en equipo: hace referencia a tu capacidad de trabajar con otros para alcanzar un objetivo final  Puntualidad: esta capacidad implica llegar a un lugar o completar una tarea a tiempo.  Habilidades lingüísticas: Esta cualidad se refiere a tu habilidad para comunicarte de manera efectiva.  Creatividad: se refiere a tu capacidad para encontrar soluciones originales a los problemas que se presentan a lo largo de la vida.   Capacidad de toma de decisiones: hace referencia a tu capacidad para tomar decisiones rápidas y acertadas.  Flexibilidad: te permite adaptarte rápidamente a los cambios y situaciones imprevistas.  Aceptación y resiliencia: capacidad para afrontar las adversidades que nos plantea la vida.  En el ámbito laboral, a la hora de optar por un puesto o afrontar una situación de selección de personal, encontramos la definición de “capacidad” como aquella en la que existen dos tipos fundamentales que buscan los empleadores: capacidades duras y capacidades blandas. Las capacidades duras, también llamadas "habilidades técnicas” se aprenden, se pueden medir y, a menudo, son específicas de un trabajo o tarea.  Por otro lado,  las llamadas “habilidades blandas” se relacionan sobre todo con las cualidades y características personales de un individuo. Son transferibles, lo que te ayuda a tener éxito en cualquier lugar de trabajo.  Por ello se trata de algo que debe entrenarse y mejorar para poder desarrollarnos a todos los niveles de nuestra vida personal.   Otros conceptos relacionados Titulo Didáctica ...

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Título

Título

Título Del latín “titŭlus”, un título se define como una expresión o nomenclatura que comunica la denominación o la temática de un proyecto, obra, elemento, enunciado o documento. También definido como renombre o distintivo con que se conoce a alguien por sus cualidades, posición o actuaciones.  Un título es el nombre que se le asigna a algo en concreto con el fin de identificar la información a la que hace referencia. Cuando hablamos de títulos puede ser que lo primero que nos venga a la cabeza es el título de un libro, una película, o una canción.  En el área educativa, el título es el reconocimiento que recibe una persona por finalizar con éxito una formación cursada como cierre o terminación de esta.  Esto es, se demuestra estar capacitado en realizar las funciones aprendidas y demostrar las capacidades intelectuales para el futuro laboral o académico.  Por otro lado, no debemos confundir el término título, titular y tituló. El término titular es la persona que se encarga de poner título, nombre o descripción a algo.  También, titular es el título de una publicación o noticia de mayor importancia en el momento actual.  A su vez, la expresión “tituló” es la tercera persona del singular de un tiempo verbal.   A parte del título académico que mencionamos anteriormente, existen distintos tipos de títulos:  -Título oneroso  Un título oneroso hace referencia a aquel que proporciona responsabilidades para ambas partes que suscriben un contrato, como, por ejemplo, un contrato de compraventa.   -Título nobiliario y título real  Título es el nombre o distintivo que se conoce a una persona. El título nobiliario es un privilegio legal por el cual se caracterizan los miembros de la nobleza.   -Título oficial universitario   Es el documento acreditativo de la superación de unos estudios oficiales con validez en todo el territorio nacional y se expedirá por el rector de la universidad en nombre del rey.  -Subtítulo  Es el escrito que aparece en la parte inferior de la pantalla o medio de comunicación con el fin de traducir o puntualizar el texto original o precedente de un artículo, película o programa al idioma del país correspondiente.  En el ámbito médico un “título” es una medida de la cantidad o concentración de una sustancia en una solución. Por lo general, se refiere a la cantidad de anticuerpos que se encuentran en la sangre de una persona.   La formulación de un título debe ser conciso; debe estar formulado de modo tal que exprese con pocas palabras y de modo preciso, y siguen el siguiente formato: se escriben en cursiva y en minúscula, salvo la inicial de la primera palabra y los nombres propios si incluye alguno.  En resumen,  los títulos son un elemento creativo, escritural y formal para comprender lo esencial de un proyecto o proceso y destacar la información más importante.   Otros conceptos relacionados Capacidad Identidad ...

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Didáctica

Didáctica

Didáctica La didáctica es un elemento de la pedagogía que se encarga de estudiar todo lo relacionado con el aprendizaje y la enseñanza. La palabra didáctica proviene del verbo griego didaskein que significa enseñar, instruir y explicar. Por didáctica se entiende parte de la teoría y de la actividad educativa que trata los métodos de enseñanza; en otras palabras, es la disciplina que se ocupa del desarrollo de pensar la enseñanza, de hecho, estudia e interviene en el proceso de la enseñanza y aprendizaje. Juan Amos Comenio (1582-1670) se considera el punto de partida de la teoría de la didáctica con su obra maestra “Didáctica Magna” del año 1640, en la cual dio muchos aportes de cómo se puede desarrollar la enseñanza y sobre la tarea del docente. De hecho, es en esta obra que se introduce el concepto de educación popular, para que todos pudiesen tener iguales oportunidades de desarrollo. Comenio define la didáctica como una técnica y un arte para la enseñanza, la cual debe de tener como objetivo el aprendizaje de todo por parte de todos y que ha de caracterizar la enseñanza/ aprendizaje por la rapidez y eficacia.   La didáctica siempre ha estado compuesta por una triade, o sea, por tres elementos específicos:   Alguien que posee el conocimiento (suele ser el docente),    Alguien que carece de él (el alumno),   Conocimientos o currículo (contenido).  En el proceso de enseñanza aprendizaje influye también el contexto social del aprendizaje. De hecho, el medio o el contexto cultural y social es fundamental para que el docente lleve a cabo una acción didáctica adecuada al alumno. Efectivamente, el objetivo final de la didáctica es que el alumno adquiera e incremente sus conocimientos a través de técnicas y herramientas ofrecidas por el transmisor/ docente.  El objeto de estudio de la didáctica es analizar las condiciones que deben cumplir las situaciones planteadas al alumno para favorecer la aparición de su aprendizaje; mientras que el objeto material de la didáctica es el estudio del proceso de enseñanza- aprendizaje. Su objeto formal consiste en la prescripción de métodos y estrategias eficaces para desarrollar el proceso mencionado.   La historia de la educación nos muestra muchos modelos didácticos que se han ido desarrollando a lo largo de los años. Los enfoques principales han sido dos:  El enfoque de la didáctica tradicional ha permitido comprender y a hacerse las preguntas fundamentales para el proceso enseñanza aprendizaje: quién enseña, a quién enseña, por qué se enseña, qué se enseña, cómo se enseña y a cuestionar el papel activo del docente cuando se dedica solo a la transmisión de información y al rol pasivo del estudiante en este caso.   El enfoque de la didáctica contemporánea retoma muchas de las preguntas anteriores y hace al estudiante el protagonista del proceso de enseñanza aprendizaje, cambiando así las preguntas: quién aprende, qué aprende, para qué aprende y con qué material didáctico aprende. A diferencia del enfoque anterior se agrega la adaptación de la enseñanza según los ambientes de aprendizaje (con quién aprende y dónde aprende), las necesidades de los alumnos (cómo aprende) y la importancia que tiene la evaluación (qué, cómo, por qué evaluar). En este enfoque, el aula es un ambiente de comunicación en el cual el alumno puede sentirse libre de expresarse y el docente fomenta la participación del alumnado.  Hoy en día, de forma general, se pueden distinguir tres modelos de didáctica:   La didáctica general se refiere a la aplicación a cada enseñanza de normas comunes a cada individuo. Posee una serie de principios generales y normas para dirigir los procesos y orientaciones de enseñanza- aprendizaje hacia los objetivos educativos;  La didáctica diferencial que se aplica a situaciones de edades o características de los sujetos y tiene en cuenta las especificidades de cada alumno (didáctica inclusiva, especial, etc.);   La didáctica especial que es la adaptación de una particular metodología a una específica disciplina o a un campo concreto de estudio (didáctica de la literatura, de la matemática, etc.).   En definitiva, ¿Qué estudia la didáctica y qué objetivos tiene?  Busca nuevas formas de enseñanza.  Proporciona nuevos métodos para enseñanza con varios alumnos.   Adaptar la enseñanza a las necesidades educativas de cada alumno.    Plantea nuevas modalidades de enseñanza (estrategias y metodologías).  Reflexiona y analiza los procesos de enseñanza aprendizaje para su mejora.   Se enfoca en recrear el plan de estudio, para que sea creativo, productivo, innovador y que logre los objetivos propuestos.  Intenta eliminar o reducir el fracaso escolar.    Otros conceptos relacionados Título Capacidad ...

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Enseñanza

Enseñanza

Enseñar El término "enseñar" se utiliza para referirse a un proceso mediante el cual una persona transmite conocimientos, habilidades y valores a otra persona o grupo de personas. La enseñanza es una práctica común en diversos ámbitos, como la educación formal, la formación profesional, la educación continua y la educación informal.  La enseñanza implica tener conocimientos sobre el tema que se va a enseñar, habilidades pedagógicas para impartirlos y una capacidad para transmitirlos de manera efectiva. El objetivo principal de la enseñanza es fomentar el aprendizaje en la persona que recibe la información. Para ello, el proceso de enseñanza debe estar bien diseñado para que así, se logre una comprensión profunda y duradera de los temas que se enseñan.  Así mismo,  la enseñanza se divide en varias dimensiones, que incluyen el contenido, el contexto y las estrategias de enseñanza. En primer lugar, el contenido se refiere a los conocimientos, habilidades y valores que se enseñan. Por otro lado, el contexto hace referencia a las condiciones en las que se imparte la enseñanza, en las que se incluyen aspectos tales como la edad y el nivel educativo de la persona que recibe la enseñanza, el ambiente en el que se lleva a cabo ésta y los recursos que se tienen a disposición. Por último, las estrategias de enseñanza se refieren a los métodos y herramientas que se utilizan para facilitar el propio proceso de enseñanza- aprendizaje, o, dicho de otro modo, el medio por el cual se transmite la información al alumnado.  En este sentido,  la enseñanza desde el punto de vista escolar implica varios componentes pedagógicos, entre los que se pueden distinguir: la planificación, la implementación, la evaluación y la retroalimentación. En el caso de la planificación, ésta puede ser definida como la preparación que realiza el docente del contenido que pretende transmitir, así como el proceso de selección de las estrategias de enseñanza y los recursos que son necesarios para llevarlo a cabo. La implementación se refiere a la puesta en práctica de la enseñanza según lo que anteriormente ha planificado. Por consiguiente, la evaluación se refiere a la medición del aprendizaje y el seguimiento del progreso hacia el logro de los objetivos que se han propuesto en la enseñanza. Y, por último, la retroalimentación o “feedback”, se refiere a la comunicación del docente al discente (alumnado) de las fortalezas y debilidades que observa en el proceso de interiorización del aprendizaje, así como también, al ajuste del método de enseñanza en consecuencia para maximizar el éxito del proceso de aprendizaje.  Respecto a las teorías y enfoques pedagógicos relacionados con la enseñanza, se diferencian entre: el enfoque cognitivista, el constructivismo o los contemporáneos. De forma sintetizada, el enfoque cognitivista, se centra en la adquisición de conocimientos a través de la comprensión y la manipulación de información. En cambio,  el modelo constructivista, enfatiza la importancia de la construcción activa del conocimiento en el alumnado a través de la exploración, la discusión y la reflexión. Por último, dentro de los contemporáneos existen numerosos enfoques más prácticos como, por ejemplo, el aprendizaje basado en proyectos, cuya metodología es el trabajo en equipo y la resolución activa de problemas; o la enseñanza y el aprendizaje mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC).  En resumen,  el término enseñar se refiere a un proceso mediante el cual se transmiten conocimientos, habilidades y valores a otra persona o grupo de personas. La enseñanza implica varias dimensiones, enfoques y teorías pedagógicas, así como componentes pedagógicos. En consecuencia, la enseñanza es una práctica compleja y multifacética que requiere habilidades, conocimientos y estrategias adecuadas por parte de todos los encargados (profesores, familia…) para lograr el objetivo principal, el de fomentar un aprendizaje efectivo y duradero.   Otros conceptos relacionados Capacidad Didáctica  ...

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Docente

Docente

Docente El término "docente" se refiere a aquel individuo que ejerce la profesión de enseñanza, siendo en este caso, el responsable de impartir los conocimientos y las habilidades a los alumnos. No hay duda de que los docentes desempeñan un papel fundamental en la sociedad, ya que tienen la capacidad de influir en la formación de las generaciones futuras. En esencia, su labor va más allá de transmitir información, ya que también son los encargados de propiciar y fomentar el desarrollo intelectual, emocional y social de sus estudiantes.  Aunque los métodos y enfoques pedagógicos han variado a lo largo de los años, el propósito principal del docente ha sido siempre proporcionar una educación de calidad. Es por ello, que un docente exitoso se considera a aquel que posee una combinación de conocimientos sólidos en su área de especialización, y a su vez, tiene adquiridas unas habilidades pedagógicas que son efectivas y prácticas.   La labor docente implica una amplia gama de responsabilidades, como las de planificar y preparar las lecciones, evaluar el progreso del alumnado, brindar retroalimentación constructiva, establecer un ambiente de aprendizaje positivo y motivador donde los alumnos se sientan seguros para expresar sus ideas y realizar preguntas, u ofrecer apoyo adicional a aquellos estudiantes que lo necesiten. Además, los docentes desempeñan un papel importante en la detección y atención de las necesidades especiales de los estudiantes, ya sea en el ámbito académico, emocional o social. En este caso, es el primer agente modulador con capacidad para identificar dificultades de aprendizaje, problemas de comportamiento o situaciones familiares difíciles, así como la de brindar el apoyo necesario para superar dichas dificultades que puedan presentarse en el aula.   Es importante destacar que la profesión docente no se limita al ámbito escolar. Su labor trasciende las paredes del aula y contribuye al desarrollo de una sociedad más informada, equitativa y justa. No obstante, es necesario reconocer que el docente también enfrenta desafíos y obstáculos, ya que a menudo lidian con altas cargas de trabajo, la falta de reconocimiento y remuneración adecuada, falta de recursos educativos, la diversidad del alumnado en el aula y las diferencias de aprendizaje entre los estudiantes, es decir necesidades especiales, o la presión por cumplir con estándares y evaluaciones.   A pesar de dichos desafíos, la profesión docente puede considerarse como una de las más gratificantes, ya que ver el progreso y el crecimiento de los estudiantes, presenciar su entusiasmo por el aprendizaje y ser testigo como profesional de su éxito académico y personal, son recompensas excepcionales. Los docentes tienen el poder de inspirar a las generaciones futuras, de ayudarles a descubrir su potencial y de brindarles las herramientas necesarias para enfrentar los desafíos del mundo. Por ello, esta profesión requiere un compromiso constante con el desarrollo profesional, ya que deben mantenerse actualizados con los avances en el campo y las nuevas metodologías educativas.  En la era digital en la que vivimos, deben adaptarse a las nuevas tecnologías y aprovechar las oportunidades que ofrecen para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje: las herramientas en línea, las plataformas educativas y los recursos digitales posibilita ampliar sus métodos de enseñanza, personalizar el aprendizaje y fomentar la participación activa de los estudiantes.  En conclusión,  el docente es una figura clave en la educación ya que desempeña un papel esencial en la sociedad al impartir conocimientos, habilidades, y cultivar el amor por el aprendizaje, promover el pensamiento crítico y fomentar valores a los estudiantes. Hay que recordar su importancia ya que serán los principales encargados del desarrollo integral de los niños y niñas, y contribuir así mismo, al crecimiento de la comunidad. Por último, hay que destacar que ser docente requiere vocación, pasión y dedicación, ya que es una profesión que tiene el potencial de transformar vidas y moldear el futuro de las generaciones venideras.   Otros conceptos relacionados Enseñanza Capacidad  ...

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Sociedad

Soceidad

Sociedad La palabra sociedad proviene del latín societas (unión), de hecho, en sentido amplio y genérico, se entiende un conjunto de individuos (hombres u animales) unidos por relaciones de diferentes tipos que se instauran dentro de la misma sociedad.   A nivel antropológico, el ordenamiento social depende de varios factores. El tipo de sociedad más sencilla se basa sobre el grupo domestico o familia, que ocupa una o más viviendas; y que a su vez crea la unión de unos grupos domésticos que constituyen una aldea y más adelante en la historia humana una ciudad.   Dentro de una sociedad, la relación entre individuos de un mismo grupo se ha determinado siempre por varios factores: matrimonio, consanguinidad, cohabitación, etc. Como, por ejemplo,  los sistemas de descendencias que conllevan a la formación de grupos que se basan sobre la consciencia de tener un origen genealógico común. La cohesión social, además, depende también de factores religiosos y económicos.       Efectivamente, para ser considerada tal, la sociedad tiene unos factores comunes:   Los miembros de la sociedad comparten el mismo territorio e interactúan entre ellos para satisfacer las necesidades;  Los miembros de una misma sociedad comparten factores culturales como: ritos, costumbres, valores y normas, aunque no de forma homogénea;  Dentro de la sociedad está presente una forma de organización económica, que está compuesta por normas e instituciones;  El individuo que integra una sociedad es consciente de que es parte de esa y se identifica con ella.  A pesar de esto, no todas las sociedades comparten todas estas características; como pasa con los nómades como los inuit, los cuales no comparten el mismo territorio y viven en tierras muy amplias; o los fulanis que han sufridos muchas influencias externas.  Las sociedades se determinan, además, por sus estructuras sociales que organizan y determinan las relaciones entre los varios miembros, basándose sobre varios factores que son:   Estatus y rol social: el estatus corresponde a la posición social de un individuo dentro de la estructura social. Los estatus son adscritos, o sea determinados desde el nacimiento y por factores independientes a la voluntad del individuo; adquiridos, los cuales dependen de las acciones y elecciones del individuo, como por ejemplo la profesión y la posición económica alcanzada. Cada estatus es el correspectivo de un determinado rol social, al cual corresponden expectativas respeto al comportamiento de un individuo, aquel que pertenece a un estatus social deberá de respetar unas normas específicas.  Grupos: las relaciones entre individuos determinan la formación dentro del grupo en el cual los miembros interactúan y comparten objetivos y valores. Los grupos primarios son los que tienen contacto directo y relaciones estrechas, como en la familia; los secundarios mantienen relaciones impersonales y formales, como en un grupo de trabajo; por otro lado, los grupos formales están definidos por una estructura reconocida a nivel social, en el cual los criterios de acceso están regulados, la interacción tiene un fin especifico y una meta común; mientras que los grupos informales no están regulados por ninguna estructura definida por la organización, además se forma de manera natural por la necesidad de tener contacto social, como puede ser un grupo de amigos.   Instituciones: son formas de organizaciones con las cuales la sociedad responde a las necesidades de sus miembros. Como podría ser, por ejemplo, el sistema escolar.  En definitiva,  la sociedad es un conjunto de personas que tiene varias características anteriormente expuestas. Además, es importante mencionar que la cultura es un factor que influye de forma directa en la construcción de esta, puesto que los valores morales son fundamentales para el progreso de las sociedades humanas.   Otros conceptos relacionados Docente Historia ...

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Humanismo

Humanismo

Humanismo El Humanismo tiene su origen en el siglo XIV y se extiende hasta el siglo XVI, y lo hace de la mano del Renacimiento, surgiendo primero en Italia y extendiéndose posteriormente por toda Europa. Por ello, se suele conocer a esta corriente como Humanismo renacentista.  La teoría humanista apuesta por un aprendizaje significativo y vivencial, y lo define como el proceso que altera la percepción que los individuos tienen de la realidad,  y se enfoca en la reorganización del yo interior. La enseñanza y la educación tiene un gran papel en el Humanismo, ya que es ahí donde se realiza el cambio metodológico, además, la imprenta de promover el intercambio y gestión de los conocimientos. Durante la Edad Media, la enseñanza se caracterizaba por su metodología más tradicional y religiosa, realizándose a través de la lectura y a raíz de ello se generaba una serie de dudas y cuestiones y finalmente se debatía en torno a ellas. El humanismo fue un movimiento filosófico y cultural que priorizó la razón sobre la fe y se interesó por el concepto del hombre como centro del universo. Se afirma que los seres humanos tienen el derecho y la responsabilidad de dar sentido y forma a su propia vida. Por ello, los humanistas promovieron el hecho de ubicar al hombre como centro de interés, de atención, de estudio y de reflexión, acabando así con la idea de que todo debía girar alrededor de Dios y de los asuntos teológicos, posicionando al hombre como un medio y no como un fin. En términos de psicología, la Psicología Humanista ha sido muy influyente y se ha abierto paso a través de la historia. La Psicología Humanista, más allá de ser una serie de métodos a través de los cuales estudiar e intervenir sobre el ser humano, tiene su razón de ser, en una manera de entender las cosas, una doctrina especial. Parte de diversas ideas como la búsqueda existencial, el ser humano busca sus "potencialidades", es decir, atravesar aquellas etapas de su desarrollo que lo separan del estado deseado. La naturaleza de este desarrollo no es biológica, sino bastante más aprendido: se trata de una progresión de estados en los que la persona se pregunta constantemente el porqué de lo que le ocurre, el significado de lo que está viviendo, y qué puede hacer para mejorar su situación. A continuación, vamos a revisar los principios básicos del humanismo:   El ser humano es una totalidad. Este enfoque cuyo objetivo consiste en estudiar al ser humano en su totalidad y no de manera dividida. El ser humano posee un núcleo. Dicho núcleo es su yo, su yo mismo. El ser humano tiende naturalmente al aprendizaje y autorrealización en conocimientos.  El ser humano es un ser integrado en un contexto y es un ser social, vive en relación con otras personas. El ser humano es consciente de sí mismo y de su existencia. Se conduce de acuerdo con lo que fue en el pasado y preparándose para el futuro.  El ser humano está provisto con facultades de decisión, libertad y conciencia para elegir y tomar sus propias decisiones. El ser humano cuenta con intención. Esto significa que sus actos o intenciones se ven reflejados en sus propias decisiones o comportamientos. En conclusión,  este tipo de corriente filosófica tiene su aplicación a diversas disciplinas que se rigen por sus principios, dándole al ser humano control y mando sobre sus vidas, sus pensamientos y conductas, y de ello depende que se desarrollen de manera funcional y adaptativa.   Otros conceptos relacionados Historia Sociedad Psicología Humanista ...

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