docente innovador

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¿Qué es un docente innovador?

Un docente innovador es aquel cuyos comportamientos son transformadores en el ámbito de la escuela, son docentes que desarrollan iniciativas escolares de cambio positivo para llevar a cabo transformaciones que se dirijan a mejorar sus prácticas pedagógicas.

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Los masters oficiales se presentan como la elección preferida, tanto para profesores como para maestros, ya que brindan la oportunidad de especializarse en las áreas más demandadas. Esto garantiza mejores oportunidades laborales, así como un aumento en los méritos y puntos en diversos procesos, como oposiciones, concursos de traslados e interinidades.

Además, en el caso de estos masters oficiales de Euroinnova, están certificados por la Universidad Antonio de Nebrija, una de las universidades más prestigiosas del país, ofreciendo una formación académica exigente y personalizada con proyección profesional. En Euroinnova contamos con masters oficiales online en educación, con los que te ofrecemos una formación de calidad con la certificación de la Universidad Antonio de Nebrija y acreditado por ANECA.

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Si un docente se conforma con una forma tradicional de explicar o evaluar, si hace caso omiso a los desafíos de las nuevas tecnologías, si no problematiza sus procesos de enseñanza, si le da poco valor a las potencialidades del pensamiento creativo, pues el resultado se verá en los estudiantes: el aburrimiento, la ausencia de motivación, el desconsuelo o la falta de interés por aprender. Innovar es mantener en alto la bandera de que vale la pena compartirles a otros lo que sabemos, es poner lo posible por encima de las dificultades y la desesperanza; por esta razón buscamos transformarnos en un docente innovador.

¿Qué encontrarás aquí?

1. ¿Qué es un docente innovador?
2. MASTERS OFICIALES EN EDUCACIÓN CERTIFICADOS POR LA UNIVERSIDAD DE NEBRIJA
2.1. ¿Por qué convertirse en un docente innovador?
2.1.1. Características de un docente innovador
2.2. ¿Cuáles son las claves para ser un docente innovador?
2.3. ¿Qué elementos se necesitan para ser un docente innovador?
3. Apoyo institucional
4. Sé un docente innovador con Euroinnova
5. Cursos especializados en Innovación educativa
6. Formación especializada en recursos educativos
7. Cursos Especializados en TIC de Educación

¿Por qué convertirse en un docente innovador?

Convertirse en un docente innovador implica superar las prácticas pedagógicas tradicionales planteando y llevando a la práctica nuevas propuestas a los problemas pedagógicos. Para poder plantear nuevas propuestas, el docente tendrá además de conocimiento y experiencia acerca de su área de trabajo, una formación que le habilite para proponer cambios, cambios basados en dotar de herramientas al alumnado que le ayuden en el principio de “aprender a aprender”, así como conocer al grupo al que tendrá que acompañar en su proceso de aprendizaje.

Características de un docente innovador

Un docente innovador tiene como característica principal la creatividad, lo cual es una habilidad indispensable que todos pueden desarrollar y que hoy, más que nunca, es urgente implementar en nuestra práctica docente para ampliar el modelo pedagógico tradicional. Es por esto que deben estar constantemente desarrollando nuevas formas para acercar el mundo creativo y la educación, promoviendo el desarrollo del pensamiento novedoso para hacer frente a los nuevos desafíos.

En este sentido, las características de este tipo de docentes incluye:

Fomentar el aprendizaje colaborativo: forma equipos con otros docentes para crear un aprendizaje multidisciplinario.
Auto-regulación en su forma de enseñar: reconoce cuál es su estilo de enseñanza y cómo puede innovar correctamente a partir de él.
Docente - investigador: constantemente busca nuevas formas de enseñar y aprender.
Flexible y adaptable: es flexible ante nuevas formas de enseñar y aprender, adapta nuevas estrategias a su clase según su propio estilo.
Capacidad de evaluación: cuenta con diversas estrategias para verificar que sus alumnos han aprendido de forma significativa, encaminándose hacia ese objetivo.
Utiliza recursos y tecnología TIC: hace uso de materiales multimedia para desarrollar el aprendizaje de sus estudiantes.
Genera ambientes de aprendizaje: Construye un ambiente ideal para fomentar el aprendizaje de sus alumnos.

Es por esto que un docente innovador debe desempeñar un rol muy importante y desarrollar diversas formas para acercarse al mundo actual educativo e impactar en él de manera positiva, poniendo en su práctica pedagógica diversas herramientas innovadoras e instancias de reflexión que resalten las necesidades de cada alumno e institución, buscando respuestas acertadas y respondiendo a las particularidades.

¿Cuáles son las claves para ser un docente innovador?

Debemos combinar diferentes tipos de trabajo y formar grupos de alumnos en la práctica. El objetivo es fomentar relaciones interpersonales satisfactorias y un aprendizaje más cooperativo, alternándolo con el trabajo individual, igualmente necesario.
Un docente innovador educa en valores.
Invertir nuestro tiempo para proyectos docentes innovadores es necesario para la formación profesional. Realizando cursos de formación permanente, participando en eventos o simposios, leyendo, investigando, desarrollando habilidades y navegando por la Red en busca de nuevos avances educativos, propuestas pedagógicas, técnicas y actividades para llevar al aula.
Dejar que nuestros alumnos sean los protagonistas de su propio aprendizaje. Es muy importante nuestro papel fortaleciendo la innovación educativa como guía en el proceso y, para ello, debe otorgar al alumno el mayor protagonismo posible, confiando en sus capacidades de adquisición y de conocimiento y contribuyendo a que aumenten las situaciones que propicien un aprendizaje significativo y por descubrimiento.
Considerar el proceso educativo como una oportunidad de enseñanza e investigación pedagógica en el aula. Las revistas de innovación y buenas prácticas docentes especializadas se convierten en una herramienta útil para la investigación.
Utilizar la documentación pedagógica para apoyar y explicar los procesos de descubrimiento y aprendizaje a nuestros alumnos. Debemos posicionarnos como observadores e investigar las estrategias de aprendizaje que los alumnos ponen en marcha para intentar comprenderlas y aprender de ellas.
Configurar meticulosamente el ambiente para que sea educativo al alumno.
Debemos Utilizar las TIC en el aula como herramientas de trabajo. No sólo debemos incluirlas en las diferentes etapas educativas de forma constructiva y positiva, sino que es necesario que hagas un uso adecuado de ellas para potenciar el aprendizaje y la enseñanza.
Enfoquemos el proceso de enseñanza aprendizaje hacia el desarrollo de las inteligencias múltiples. Así, promovemos en el alumno la construcción de su propio camino hacia el pensamiento, por lo que le estarás ayudando a reflexionar, a ser más competente y más desenvuelto.

¿Qué elementos se necesitan para ser un docente innovador?

El esfuerzo personal que conlleva que exista un docente innovador y creativo es de naturaleza no sólo intelectual que es la adquisición de nuevos conocimientos y destrezas, entre otras características, sino también emocional, imprescindible para vencer resistencias, asumir riesgos y afianzar compromisos.
Es necesario también el componente afectivo y emocional. La docencia innovadora debe estar llena de entusiasmo, comprometidos con los procesos de cambio. La conjunción y convergencia de los esfuerzos intelectuales y los aspectos emocionales son cruciales para la eficacia del cambio educativo y resultan de vital importancia para promover cambios profundos y extensos.
Los docentes innovadores muestran condiciones que los llevan a adoptar un modo de trabajo fundamentado en la implementación permanente de nuevas estrategias de enseñanza, que esperan se transformen en mejores opciones para acompañar a los estudiantes en su proceso de formación.

Apoyo institucional

Por otra parte, el apoyo institucional debe buscar los parámetros indicados de cómo evaluar una actividad de innovación docente para la estimulación, articulación, reconocimiento y evaluación de su desempeño, igualmente imprescindible porque refleja el compromiso y valor real conferido a la innovación desde la organización.

Este respaldo institucional debe traducirse en respuestas a el por qué un docente debe ser innovador, y debe ayudar a incentivar el esfuerzo realizado, el tiempo invertido y los resultados alcanzados. En este sentido, la dotación de recursos que mejoren las condiciones de trabajo o faciliten el aprendizaje de los estudiantes, la concesión de una adecuada financiación, y el reconocimiento de dicha innovación en los procesos de evaluación de la calidad docente y en la promoción profesional son algunas de las medidas que pueden impulsar la innovación docente.

Esta situación podría contribuir a generar políticas de formación permanente de los profesores, aquellos que realizaron o están realizando innovaciones de los que no desarrollan procesos transformadores, sobre todo de aquellos que no innovan, para despertar en ellos una mayor conciencia sobre la importancia de generar cambios positivos, tanto para ellos mismos como para los estudiantes.

Las instituciones deben reconocer los proyectos de innovación docente e incentivar el trabajo realizado sobre los procesos de innovación y evitar la falta de reconocimiento o que las condiciones de trabajo sean adversas y que se vean obligados a trabajar sin motivación.

Podemos resumir que los niños son como esponjas de conocimientos, procedimientos y actitudes, de tal forma que un docente interesado en cambiar los procesos, transmitirá también a los niños esos deseos. Si los profesores en sus prácticas educativas y las escuelas son innovadoras, conseguiremos alumnos innovadores.

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