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Como ya hemos hablado en otros muchos posts sobre las dificultades del aprendizaje y ya sabes que son, en este post vamos a ver a qué se refieren los especialistas cuando hablas sobre las dificultades específicas del aprendizaje. Si te interesa todo lo relacionado con la educación infantil, la atención temprana, las necesidades especiales, la Pedagogía o la Logopedia, ¡quédate en el blog de Euroinnova!
Los obstáculos en el proceso educativo de los niños suponen un problema que, si no se detecta y se aborda a tiempo, puede acarrear mayores barreras en la edad adulta. Es importante que todo el entorno social primario del niño esté atento a los diferentes signos que éste pueda presentar, ya que, la mayoría de las dificultades del aprendizaje son corregibles o compatibles con el desarrollo intelectual completo del alumno; siempre y cuando se le haya enseñado a convivir con ellas.
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Las dificultades del aprendizaje y las dificultades específicas del aprendizaje son términos que se utilizan para describir problemas de aprendizaje en niños y adultos, pero se refieren a conceptos diferentes. Mientras que las dificultades del aprendizaje se refieren a problemas generales de aprendizaje, que pueden afectar a una amplia gama de habilidades y áreas de conocimiento, las dificultades específicas del aprendizaje atañen a problemas específicos en el aprendizaje de una habilidad particular, como la lectura, la escritura o las matemáticas.
Las dificultades específicas del aprendizaje son alteraciones de base neurobiológica que afectan a los procesos cognitivos implicados en el lenguaje, a la comprensión lectora, a la escritura y/o el cálculo aritmético y, en general, al desarrollo en el ámbito escolar del niño.
Existen diversas dificultades específicas del aprendizaje, entre las más recurrentes, estas que citamos a continuación:
Dislexia: es un trastorno del aprendizaje que afecta la capacidad de leer y escribir adecuadamente. Los niños con dislexia pueden tener dificultades para reconocer las palabras escritas, para deletrear palabras y para comprender lo que leen.
Discalculia: afecta la capacidad de entender y utilizar conceptos matemáticos. Los niños con discalculia pueden tener dificultades para entender los números, para realizar operaciones matemáticas y para aplicar los conceptos matemáticos en situaciones cotidianas.
Trastorno del procesamiento auditivo: interfiere en la capacidad del cerebro para procesar la información auditiva de manera efectiva. Los niños con este trastorno pueden tener dificultades para comprender el lenguaje hablado, seguir instrucciones verbales y recordar información auditiva.
Trastorno del procesamiento visual: es un trastorno que afecta la capacidad del cerebro para procesar la información visual de manera efectiva. Los niños con este trastorno pueden tener dificultades para distinguir entre formas y letras similares, para leer y escribir correctamente y para comprender información visual compleja.
Como a cualquier tipo de trastorno del aprendizaje o del desarrollo infantil, las dificultades del aprendizaje deben abordarse desde la edad temprana, por lo que, tanto educadores como familiares tiene que estar muy atento a cualquier síntoma. Cuando se detectan las dificultades del aprendizaje, además de acudir a un especialista en atención temprana, también hay que tomar medidas en el aula ordinaria, como por ejemplo:
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Cristina Polo Calvo
COPYWRITER
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