La didáctica de la lengua y la literatura es considerada como un juego formado por tres partes bien diferenciadas, en primer lugar un docente, los alumnos y por último un saber. Por ello, es una disciplina que se centra en el estudio de la lengua, la comunicación, la literatura y sus diferentes enseñanzas en el marco del interaccionismo social en cuanto a que conduce a analizar las conductas humanas como acciones contextualizadas o situadas en las cuales las propiedades estructurales son un producto propio de la socialización. La didáctica de la lengua y de la literatura no tiene únicamente el objetivo de ampliar el saber de los alumnos, además también tiene el objetivo de modificar el comportamiento lingüístico de sus alumnos.
Así pues, la didáctica de la lengua y la literatura es una ciencia que se encarga de como estimular al alumnado hacia el proceso de enseñanza y aprendizaje, donde se analizan los procesos de adquisición del saber hacer y de los saberes, ayuda a que el alumno tenga destrezas del área de la lengua y de la literatura.
La didáctica de la lengua y de la literatura es una disciplina científica muy reciente. Su reconocimiento académico se está expandiendo cada vez más, debido a que es un área de conocimiento novedoso. En la actualidad es un ámbito con gran cantidad de expectativas. Sus conceptos básicos y sus bases epistemológicas se hallan en fase de concreción mientras que sus límites continúan en fase de expansión.
La Didáctica de la lengua y la literatura se elabora, como un espacio de acción sobre los diferentes procedimientos de enseñanza y de formación de los hablantes de una lengua. También, de su capacidad para comunicarse y, por tanto, de su capacidad de relacionarse con los demás, en diversos contextos sociales, empleando códigos diversos. Así como de su desarrollo cognitivo y cultural, donde es relacionado de forma directa con el uso de la lengua, de las habilidades comunicativas y de su competencia literaria.
Según la transposición didáctica, enseñar lengua y literatura ya no es una mera manera de enseñar contenidos lingüísticos y literarios. En la actualidad, el marco conceptual de la didáctica de la lengua y la literatura se centra en los alumnos más que en los contenidos; más en los procesos cognitivos de adquisición, aprendizaje y desarrollo que en los recursos de aplicación de uno u otra teoría lingüística; más en los procesos comunicativos en los que intervienen o han de intervenir los alumnos que en su conocimiento del sistema. Por ello en la didáctica de la lengua y la literatura se entiende que el alumno es el centro del aprendizaje.
La didáctica de la lengua castellana se encarga de instruir a los alumnos en todas las áreas de la lengua castellana o española. Con frecuencia, muchas clases de Lengua Española tienden a centrarse únicamente en la gramática desafortunadamente. Este no es el único campo de nuestra lengua, por lo que una enseñanza excelente y completa debe incluir el resto de ámbitos, aunque sean menos populares.
El objeto de la didáctica de la lengua castellana se puede segmentar en:
Esto es, el estudio de los significados, los signos y los sentidos. A grandes rasgos, la docencia de la lengua castellana ha de cubrir la enseñanza sobre el léxico del español: connotaciones, denotaciones, hiperónimos, familias lingüísticas, procesos derivativos, interjecciones, etc.
La parte más olvidada de las clases de lengua castellana o española es la fonética. No debemos olvidar que la lengua española está oficializada en 21 países y posee una diversidad de acentos considerable. Es por ello que la didáctica de la lengua castellana puede tratar largo y tendido sobre las diferencias fonéticas entre cada variante del español.
La sintaxis de la lengua española rige cómo se organizan los constituyentes de una frase. Es decir, qué orden deben llevar todas las palabras según su función sintáctica. Más allá, la sintaxis como disciplina puede definir los cambios semánticos en una frase según el orden sintáctico elegido, o establecer las restricciones gramaticales que padece una lengua en su sintaxis.
Es el campo de la lengua que se interesa por la aplicación de la lengua castellana y su interpretación según el contexto. Así pues, se centra en las inferencias, los dobles sentidos y las intenciones de los hablantes no explícitas.
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