Ambiente de aprendizaje eficaz

DIPLOMADO EN INTELIGENCIA EMOCIONAL

 

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Los estudiantes son quienes deben realizar las preguntas

La curiosidad es el atributo más importante de todo estudiante. Fomentarla, entonces, es fundamental en todo ambiente de aprendizaje eficaz. Si durante las clases esta se subestima, es muy probable que la actitud cambie y no se aprovechen los contenidos. Además, está comprobado que sin entusiasmo el aprendizaje no es significativo. Y la pérdida de curiosidad afecta directamente al entusiasmo por aprender. 

Las preguntas son más importantes que las respuestas

Las  preguntas están siempre por encima de las respuestas. De hecho, el modo en que los niños responden depende en gran medida de lo que este aprende. No obstante, las preguntas demuestran un espíritu genuino de curiosidad. Es decir, demuestran una voluntad explícita por ir más allá de lo que es en apariencia evidente. Por esta razón, captar las preguntas de los estudiantes puede ayudar a redirigir las explicaciones para que se sientan validados en función de sus necesidades de comprensión. 

Los contenidos deben provenir de diversas fuentes

Los contenidos, tradicionalmente, provienen de los libros, manuales y las lecciones del maestro. Sin embargo, es necesario considerar que los estudiantes aprenden de manera relacional. En otras palabras, aprenden a través de la activación de conocimientos previos y la elaboración de analogías. Si tan solo se tomaran en cuenta dichas fuentes habituales, la monotonía y el desinterés surgirían con rapidez. De ahí que los saberes de los estudiantes sean fundamentales para consolidar el aprendizaje. Es labor del maestro promover estas dinámicas para que los estudiantes se sientan seguros de que el conocimiento no solo se adquiere en la escuela (cuentos, novelas, series, películas, documentales, etc.). Al ser los agentes de su aprendizaje, se debe fortalecer la idea de que saben y que pueden saber más cosas.

Son necesarios diversos métodos de enseñanza

Los estudiantes deben sentir que hay variedad en los modos en que se enseña. Esto no solo tiene que ver con la captación de su atención, sino también con la puesta en marcha de actividades que permitan fortalecer otras destrezas y competencias. Así, el trabajo en grupo, las actividades con herramientas virtuales, el aprendizaje basado en proyectos, la investigación, etc. son sugerentes. No todos los métodos se adecuan a todos los miembros del grupo o a los temarios, pero es necesario buscar la variedad. Con esto, quienes tienen habilidades con la tecnología demuestran su agilidad y colaboran con otros. Lo mismo pasa con quienes pueden liderar equipos de trabajo. Buscar un ambiente de aprendizaje eficaz implica explotar al máximo todo lo que pueden aprender individual y grupalmente. 

El aprendizaje personalizado es crucial

Al considerar todo lo anterior, con el tiempo, es posible conocer qué es lo que necesitan los alumnos. La diversidad es una condición inherente; por eso, adecuar algunos criterios de evaluación así como la orientación de los contenidos son medidas positivas. Incluso, al priorizar el aprendizaje personalizado, también puede incentivarse en mejor grado el aprendizaje autónomo. 

La evaluación no es un castigo

Las evaluaciones y exámenes indagan en general los aprendizajes. No obstante, una incorrecta orientación de su relevancia es los procesos de enseñanza-aprendizaje puede provocar grupos. En otras palabras, estarían los buenos, los regulares y los malos estudiantes. El problema no se encuentra necesariamente en las evaluación, sino en la retroalimentación y su tono. La autoestima es el pilar más importante para el aprendizaje. Si la autopercepción del estudiante es negativa y no sabe lidiar con sus emociones a causa de la frustración, los resultados reflejarán conflicto y dificultades.

Los hábitos de aprendizaje cambian

Validar los procesos de aprendizaje es una cuestión que poco se ha valorado. Hablar de "hábitos" implica, por sí mismo, costumbres que pueden cambiarse. De esta manera, trabajar para que se incentive la creatividad, la colaboración, la perseverancia, entre otros, permite quebrar marcos rígidos que no reportan buenos resultados. Un ambiente de aprendizaje eficaz debe cuidar esto.  

El sentido crítico ayuda a aprender

La inteligencia está ahí, solo hay que explotarla. Bajo esta premisa, todos pueden encontrar diversos ángulos desde los cuales comprender el problema. El pensamiento crítico, entonces, contribuye con reconocer de manera autónoma y según determinados valores qué es adecuado y qué no en ciertas circunstancias. Pensar por sí mismo y, como resultado, contribuir con el bienestar forja una valoración profunda de las capacidades. En el proceso de aprehensión y complejizar el pensamiento, el sentirse escuchados incrementa la seguridad. 

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