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La neurociencia se entiende como la disciplina que estudia el funcionamiento del sistema nervioso y el cerebro como su principal órgano, así como su influencia sobre las reacciones y conductas humanas expresadas a través de los pensamientos y comportamientos. Cuando se aplica la neurociencia en el aprendizaje, se busca determinar cómo actúa el cerebro para procesar los conocimientos y utilizar esta información para crear metodologías y estrategias a fin de mejorar la enseñanza. ¿Seguimos aprendiendo sobre este interesante ámbito? ¡Vamos a ello!
La neurociencia es el conjunto de campos científicos que se encargan de estudiar el sistema nervioso para comprender cómo funciona el mecanismo nervioso y los comportamientos de nuestro cerebro. De la neurociencia y aprendizaje no existe una definición exacta que nos responda de qué se trata. Lo que sí podemos decir es que la neurociencia es un proceso de cognición que busca el almacenamiento de una determinada información, la cual aplicamos donde nos haga falta. ¿Quieres seguir descubriendo qué es la neurociencia en el aprendizaje? ¡Continuemos!
La neurociencia en el aprendizaje o neurodidáctica es la rama que se dedica a mejorar los procesos pedagógicos basándose en la comprensión del funcionamiento neuronal y el manejo de las emociones y sentimientos para lograr mejores resultados en la actividad educativa. Otras vertientes de la neurociencia son: la neurología, la neurolingüística, la neurociencia cognitiva y otras. Cada una aporta avances en el conocimiento de las distintas áreas sensoriales que comprenden el sistema nervioso.
¡Sigue leyendo y descubre la importancia de la neurociencia y el aprendizaje!
La educación convencional pone limitaciones en los objetivos propuestos por su estructura rígida. Está basada en la exigencia del cumplimiento de actividades a cambio de una evaluación cuantitativa. Esta práctica impide que los estudiantes desarrollen habilidades innatas sometiéndolos a las actividades básicas del proceso educativo.
En cambio, al aplicar la neurociencia en el aprendizaje, se estimulan los sentidos para que los alumnos desarrollen sus potencialidades en pro de su evolución personal.
La neurociencia en el aprendizaje permite crear recursos y metodologías utilizando elementos surgidos del estudio de las reacciones cerebrales a estímulos que motiven la actividad didáctica. Estos elementos incluyen la creatividad, las actividades recreativas como los juegos, los deportes, las artes, las emociones, la memoria, la sorpresa y todo lo relacionado con lo emocional.
¿Quieres conocer las distintas ramas de la neurociencia? Entre ellas, encontrarás las neurociencias aplicadas a la educación, pero no son las únicas.
Como ves, varias de ellas pueden ser consideradas como una neurociencia educacional porque están relacionadas con el sector educativo.
Entre los beneficios que aporta la neurociencia en el aprendizaje, se encuentran la implementación de nuevas metodologías educativas que tomen en cuenta la capacidad neuronal de adquirir conocimientos a través del estímulo del sistema nervioso, para que el proceso educativo se convierta en una actividad gratificante que logre desarrollar las habilidades cognitivas, superando las diversas dificultades que se presentan en las aulas.
Las dificultades que puede afrontar la neuroeducación en el aula pueden ir relacionadas con:
Otro beneficio de la neuroeducación es que le proporciona herramientas a los docentes para que trasmitan la enseñanza utilizando diversas metodologías de acuerdo a la capacidad y necesidad de su grupo, pues no todos tienen la misma manera de captar el mensaje que se les quiere hacer llegar.
Para entender mejor la relación entre neurociencia y educación, y después de conocer qué es la neurociencia en la educación, es esencial indagar en cuáles son los aportes de la neurociencia en la educación. Cuando se evalúa para qué sirve la neurociencia en la educación, inmediatamente resaltan los aportes de sus estudios para ser incluidos en los métodos de enseñanza y en el diseño de estrategias para el aprendizaje.
Ciertamente, cada cerebro es único y cada individuo es actor de su propio aprendizaje, pero aun así, existen parámetros generales que se muestran para reproducirse en formas de patrón en la educación. ¡Vamos a descubrir los más importantes!
Obviamente, cualquier persona podría deducir que no todas las personas aprenden igual según su rango de edad. Sin embargo, aunque esto es cierto, en la mayoría de las aulas del mundo, la forma de enseñar es prácticamente la misma o demasiado similar.
Entonces, si la neurociencia y educación nos demuestran cómo madura el cerebro en las diferentes edades y cómo es la plasticidad cerebral en cada etapa, entonces entendemos que no se pueden aplicar siempre las mismas metodologías en la primaria, secundaria e incluso en la universidad.
En este mismo sentido, la neurociencia ayuda muchísimo a desenmascarar los principales misterios sobre el funcionamiento del cerebro de los jóvenes adolescentes. Y, a decir verdad, estos conocimientos nunca están sobrando para los educadores cuando tienen un aula repleta de alumnos que están rebosantes de energía, cargas emocionales y hormonas hasta más no poder.
No nos cabe duda que alguien que está completamente motivado aprende muchísimo mejor que alguien que no tiene un interés genuino por el contenido educativo. En este sentido, sabiendo que la motivación se puede convertir en un excelente componente para el proceso de aprendizaje, tenemos que conocer el motivo real detrás de ello.
Por lo tanto, la Neurociencia y Educación nos aportan algunas pistas sobre la importancia de ella y de los distintos estímulos que pueden activar las zonas específicas del cerebro que ayudarán a que los alumnos se centren muchísimo más en las tareas, intervenciones y en todo el desarrollo educativo.
Toda persona tiene un tipo de potencial creativo que de una forma o de otra, y en distintas áreas, puede explotar y desarrollar a conveniencia. La mayoría de las personas pueden pensar que este aspecto está permitido en mayor medida por el trabajo del hemisferio derecho del cerebro, cuando el izquierdo es el encargado de la lógica, aunque no es tan sencillo como esto.
La creatividad es muchísimo más que solo eso y también es inherente al ser humano. Esto significa que toda persona la posee en un grado u otro y que definitivamente, se puede desarrollar al poner en marcha un gran conjunto de redes neuronales que son complejas para su explicación. Es gracias a la Neurociencia y Educación que podemos saber cómo funciona la creatividad y cómo podemos ayudar a fomentarla en las aulas de clases.
El docente, doctor en Medicina y Neurociencia y catedrático en Fisiología, F. Mora señala que el cerebro aprende de una mejor manera cuando existe una emoción. En sí, podríamos decir que muy poco se puede aprender si algo no está mediado por las emociones de una persona. Es, gracias a la Neurociencia que entendemos el gran papel que juegan los sentimientos y las emociones durante el aprendizaje y la consolidación de los conocimientos.
La finalidad de la neurociencia del aprendizaje en el contexto educativo es agilizar el proceso del aprendizaje, es decir que se pueda tener la misma cantidad de información pero de manera más efectiva, disminuir los factores que generan estrés cuando se intenta recordar algún contenido.
Además de contribuir con el desarrollo de las personas juega un papel fundamental en los conocimientos que deben manejar los docentes, ya que teniendo una pequeña formación en neurociencia es posible hacer que los niños cambien su opinión sobre el aprendizaje.
Para finalizar este resumen de neurociencia en el aprendizaje, haremos hincapié en que el descubrimiento de la neurociencia del aprendizaje es una herramienta muy valiosa, ya que puede ayudar a agilizar diferentes procesos, sin hacer que las personas sientan la experiencia de aprender como algo traumático.
Esta también es conocida como neuroeducación, ya busca la relación que existe entre el proceso de aprendizaje y los procesos biológicos que vive el ser humano, pues de esta forma se pueden determinar qué factores permiten que la información se pueda asimilar de manera más sencilla.
Contrario a lo que antes se creía, la manera más sencilla de aprender algo es que esto se encuentre relacionado con alguna emoción, es por ello que la neurociencia del aprendizaje se orienta en una enseñanza significativa.
En definitiva, el hilo conductor que permite que la neuroeducación en el aula sea aplicada son las siguientes acciones:
Entender cómo aprende el cerebro de un niño/a es esencial para las neurociencias. Por eso, son numerosos los estudios que abordan las condiciones que deben darse para que el cerebro infantil se desarrolle correctamente y alcanza el máximo rendimiento académico. Algunos factores que favorecen las conexiones neuronales y la consolidación de conocimientos son:
UNICEF hace hincapié en la importancia de "alentar a los niños a jugar y explorar", lo que "les ayuda a aprender y desarrollarse social, emocional, física e intelectualmente".
Ahora que ya conoces las neurociencias y su importancia en el aprendizaje, quizá te interesa leer sobre...
Front. Neurosci. (2019). Hypothesis and theory article. Neural Technology, 13. https://doi.org/10.3389/fnins.2019.00112
Cristina Polo Calvo
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