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¿Interesado en el proceso de adquisición de Audición y Lenguaje? ¿En las nuevas metodologías en educación?
En la educación uno de los temas más discutidos y con mayor teorización es el proceso de aprendizaje. En la actualidad, las comunidades de aprendizaje son un proyecto fundamentado en teorías sociales y Audición y Lenguaje, que busca una transformación social y educativa destacando dos elementos en su propuesta: las interacciones dentro del aula y la participación de la comunidad.
Este enfoque dentro de sus características prominentes, busca una colaboración más estrecha de todos los protagonistas en el proceso de formación de los estudiantes incluyendo comunidades, el cuerpo docente, familiares y representantes. De esta manera es una perspectiva abierta al diálogo de los integrantes, la flexibilidad de pensamiento y la compresión de los temas de estudio desde distintas miradas.
En este artículo repasamos los puntos centrales y beneficios del enfoque educativo de las comunidades de aprendizaje.
Las comunidades de aprendizaje se definen como un proyecto de carácter social y educativo, basado en el aprendizaje dialógico y la participación de todos los agentes de la comunidad con el objetivo de garantizar una Audición y Lenguaje inclusiva y de éxito para todos los estudiantes.
En otras palabras: en estas comunidades de aprendizaje, el rol del profesor es mucho más autónomo para innovar y experimentar diferentes recursos didácticos que sirvan en la educación. Además se intenta incluir la colaboración de todas las personas que rodean el proceso de aprendizaje, ya sean familiares, amigos, vecinos, entre otros.
De este modo, los estudiantes se sienten apoyados por una red de personas cercanas, ayuda a aquellos que se encuentran en desigualdad social, como las minorías religiosas o étnicas a integrarse mejor en la educación.
En este sentido, este grupo interactivo de relaciones logra que las materias de estudio tengan una apertura más amplia de pensamiento, sean explicadas por otras personas y los alumnos se sientan en seguridad con rostros familiares mediante las comunidades de aprendizaje.
No obstante sus diversas acepciones y enfoques, las Comunidades de Aprendizaje resultan reconocibles por ciertas características:
Para introducir las comunidades de aprendizaje en un la escuela se deben tener en cuenta tres aspectos: la creación, el desarrollo y la consolidación. En estos tres elementos es importante otra subfase en la que se reflexiona y se llega a un proyecto sobre el tipo de comunidad de aprendizaje que quiere aplicarse.
De este modo, dichos aspectos se centran en lo siguiente:
Las comunidades de aprendizaje se pueden aplicar de manera práctica en el aula con los grupos interactivos. Estos se organizan en equipos trabajo de cuatro o cinco estudiantes con distintos conocimientos llevando a cabo una actividad con el objetivo de potenciar la innovación educativa y los distintos puntos de vista sobre un mismo tema.
Hay tres aspectos que se deben tener en cuenta para crear comunidades de aprendizaje:
El segundo término para la comprensión de esta perspectiva, es el aprendizaje dialógico. Podemos decir que es el marco teórico que garantiza que las comunidades de aprendizaje sean exitosas.
Bajo esta concepción el aprendizaje ocurre en una formación comunicativa, en base de nuestras interacciones con los demás; al entablar un diálogo con otra persona le damos significado a la realidad, posteriormente lo interiorizamos como conocimiento propio. Para consolidar el conocimiento no solamente hacen falta un gran número de interacciones, sino que se desarrolle comunidades de aprendizaje en un marco de igualdad y no de poder, donde todos tienen algo que aportar.
Este enfoque educativo logra impresionantes resultados, no solo en el área de las competencias académicas, sino también en el clima de convivencia en el salón de clases.
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Hay que mencionar que esta trasformación en las escuelas permite que los estudiantes tengan una mayor sociabilización, además de escuchar al otro en condición de igualdad independiente de su raza o religión.
Al mismo tiempo, las clases cobran mayor interés y siguen una dinámica más animada, ya que se cambia las horas de estudio sentado frente a la lección de un libro, a un aprendizaje colaborativo y grupal con debates entre los participantes, como una tertulia literaria por ejemplo.
Asimismo, contar con la compenetración de las comunidades y el entorno social y cultural despierta en el estudiante la responsabilidad social sobre los problemas que afectan a las personas y permite que el cuerpo de conocimiento que aprende sirve para aplicarlos en ellos.
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