Actividades para la comprensión lectora

Cuando se procede a leer, es importante mantener la atención en las ideas expresadas, aspecto que es esencial al momento que se estudia porque esto demuestra dominio y entendimiento, así que conoce las actividades para comprensión lectora.

¿Qué es la comprensión lectora?

Consiste en entender lo que se lee, y de esa manera adquirir el conocimiento, permitiendo reflexionar, evaluar y comparar al respecto del saber que uno ya posee, contrastándose a la práctica de memorizar. Así, uno logra una mayor capacidad para transmitir lo aprendido, ejercitándolo a nivel teórico y/o práctico.

En este orden de ideas, se puede resaltar que es posible darnos cuenta cuando los niños requieren mejorar su comprensión lectora, aspecto que puede ser detectado tanto por sus padres como por los maestros de su escuela.

Es así como la comprensión lectora se debe fomentar desde preescolar, se refuerza en primaria, porque son etapas propicias para las acciones de reforzamiento oportuno que provee a los estudiantes de una herramienta para su aprendizaje.

Por lo tanto, es esencial la atención en su primer ciclo referido a primer grado, segundo grado y tercer grado, niveles en los que el alumno recibe asignaciones de lecturas cortas de libros un poco más complejos en cuanto al contenido.

Sin embargo, no significa que se descuide esta actividad en los siguientes niveles incluyendo la secundaria. En el sistema educativo se debe consolidar la lectoescritura entre todos los estudiantes.

Continúa leyendo conoce más detalles de las actividades para comprensión lectora.

¿Cuáles son las actividades para comprensión lectora en primaria?

Se puede utilizar como actividades para comprensión lectora en primaria a Don Quijote como un libro para fomentar en los niños la comprensión lectora, debido a sus historias que en muchos casos resultan entretenidas, al mismo tiempo que ayudan a enriquecer su vocabulario.

Con respecto a las actividades para este nivel, pueden mencionarse:

• Promover la lectura de cuentos infantiles, que puedes presentarle de diversas narraciones, busca que sean acorde a su edad.
• Fomenta que anoten en un cuaderno, las frases que más le llaman su atención, luego pides que te expliquen qué entendieron.
• Invítales a leer en voz alta mientras le escuchas atentamente, no interrumpas si se equivoca, espera que termine y de manera pedagógica indica la corrección para que pueda entender claramente. Indícale que puede repetir esa parte de la lectura.
• Realiza preguntas sencillas para que respondan sobre lo que han comprendido del texto que han leído.
• Utiliza una cartelera en la que pueden publicar las palabras aprendidas en un mes específico.

¿Cuáles son las actividades para comprensión lectora en secundaria?    

• Promover la lectura de cuentos cortos, que puedes presentar de diversos contenidos. Si hay alguno que sea famoso y que genere su interés, no dudes en asignarlo.
• Indica que utilicen fichas en las que deben escribir las palabras desconocidas o complejas que encuentren en el libro.
• En clase, invítales a presentar las palabras seleccionadas, al mismo tiempo que las leen. Toma nota ante la pronunciación, y realiza cualquier correctivo al finalizar.
• Genera un ciclo de preguntas entre los compañeros de clase para compartir lo que han comprendido del tema.
• Puedes motivarles a crear un blog en el que puedan realizar comentarios acerca de un libro seleccionado en clase, administra este contenido.

Ya dispones de información esencial para realizar las actividades para comprensión lectora.

Los distintos niveles que presenta la lectura comprensiva

Los niveles para las actividades para comprensión lectora a los que un niño puede llegar son:

• Lectura en un nivel primario: Se divide en tres secuencias, la primera puede identificar el orden de las acciones. La segunda por comparación, identifica los caracteres, el tiempo y lugar explícitos y el tercero es la causa o efecto, Identifica razones de ciertos sucesos y acciones.
• Lectura en profundidad: Efectuar una lectura profunda ahonda su comprensión y se reconocen las ideas que suceden el tema principal. Aquí deben realizar mapas conceptuales, resúmenes y síntesis adecuadas para los textos literarios.
• Nivel inferencial: Se buscan las relaciones que van más de lo leído, se explican los textos de manera amplia agregando información y experiencias relacionando lo leído.
• Nivel crítico: Se emiten los juicios sobre los textos que aceptan y rechazan con fundamentos. Su lectura tiene un carácter evaluativo donde se interviene la formación del lector, su criterio y conocimiento leídos en los juicios de: la realidad o fantasía, adecuada y validez, de apropiación, rechaza o aceptación.
• Nivel apreciativo: Comprende las dimensiones cognitivas como la respuesta emocional al contenido, identifica los personajes e incidentes. Reacciones hacia el lenguaje del autor, símiles y metáforas. Para los textos literarios en este nivel se estudian los valores estéticos, estilos y recursos de expresión.

¿Cuáles son los beneficios de las actividades para comprensión lectora?

• Es una excelente herramienta para el aprendizaje.
• Facilita la aplicación de las técnicas de estudio como el subrayado, elaboración de un resumen, entre otros.
• Genera confianza ante el conocimiento adquirido.
• Mejora el vocabulario.
• Proyecta una imagen favorable cuando la persona domina la lectoescritura.
• Favorece el conocimiento progresivo de nuevas palabras y su uso adecuado.

Podemos comprender que aprender a leer no es una tarea fácil y amerita por parte de los niños mucho tiempo y práctica, para ello los maestros y padres deben desarrollar estrategias para que los jóvenes consigan leer con fluidez y comprensión. Así que vemos lo importante y útil de las actividades para comprensión lectora.

Técnicas para mejorar la compresión de la lectura

Al momento de realizar las actividades para comprensión lectora, se ha realizado una selección de algunas que ayuden a los estudios. Ya que al momento de ponerlas en práctica  puedes entender de forma más sencilla el contenido de lo que se lee:

• Técnica del periodista: Consiste en leer un texto realizando las preguntas de ¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo? De esta manera, la información quedará estructura de modo que da sentido al texto.
• Mapas conceptuales: Es una técnica para completa las definiciones y comprender el papel que juega el concepto dentro de sí. En estas técnicas es muy sencillo hacer una idea relacionada a las partes del texto principal.
• Titular párrafos: Identificar la idea principal de cada párrafo para ayudar a entender el mejor texto de su conjunto.
• El subrayado: Probablemente, es una de las técnicas que más se usan para comprender y sintetizar el texto. También consiste en destacar los conceptos principales del texto, como las definiciones, fechas o datos de importancia.

¿Cuáles son los distintos tipos de lectura?

Existen diversas las actividades para comprensión lectora que ayudan a determinar el texto, es decir,  no es lo mismo cuando se lee un catálogo de compras a un libro de medicina. Algunas veces se realizan lecturas superficiales, otras una lectura profunda, otras por placer:

• Lectura globalizada: Se denomina así a la lectura que se realiza por encima, se usa para encontrar conceptos y datos importantes, sin profundizar. Este tipo de leída puede ser útil para los repasos de materias que se han estudiado anteriormente.
• Lectura focalizada: Es el método de lectura que se utiliza para buscar un dato completo (cifras, fechas o fechas claves). Se conoce parte del contenido, y sabemos de qué se trata, simplemente buscamos información que interesa en los textos.
• Lectura extensiva: Es una lectura que se realiza por placer, se pone en práctica al leer textos con una extensión formidable. Donde se busca una comprensión global más no concreta.
• Lectura intensiva: Cuando se lleva a cabo estas lecturas, se pretenden des construir el texto, que está leyendo, intentando encontrar los significados de cada palabra o frase.
• Lectura crítica: Este tipo de lectura suele realizarse con textos cortos que no son de ficción donde se comprende el texto e intenta evaluar y poner en cuestión lo que expresa el autor.

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