Murales educativos para secundaria: ¡a divertirse!

Los murales son obras de arte que se realizan sobre una superficie, generalmente una pared, y que tienen un contenido y un mensaje. Los murales pueden ser una forma de decorar, de comunicar, de reivindicar, de homenajear, de recordar, etc. También pueden ser una forma de aprender y de expresarse en la vida cotidiana, especialmente en el ámbito educativo. 

Por su parte, los murales educativos son aquellos que se realizan en la escuela, con fines pedagógicos, y que involucran a los alumnos y a los docentes en su diseño, elaboración y exposición. Lo mejor de este tipo de mural, es que pueden tener diferentes temáticas y estilos, según el nivel, el área, el objetivo y el interés de las personas creativas involucradas. 

Beneficios de hacer murales en la escuela 

Estas manifestaciones artísticas tienen muchos beneficios para los alumnos de secundaria, tanto a nivel cognitivo, como a nivel socioemocional y artístico dentro del proceso educativo. Algunos de estos beneficios son: 

• Potencian la creatividad, el pensamiento lateral y el pensamiento divergente, al estimular la imaginación, la originalidad, la innovación y la solución de problemas. 
• Impactan de manera positiva el proceso de enseñanza y aprendizaje, al favorecer la motivación, la atención, la memoria, la comprensión y la aplicación de los contenidos curriculares. 
• Fomentan el trabajo en equipo, la cooperación, la comunicación, el respeto y la convivencia, al promover la participación, el diálogo, la escucha, el consenso y la responsabilidad. 
• Desarrollan la expresión artística, la sensibilidad, la estética y el gusto, al ofrecer un espacio de libertad, de diversión, de belleza y para desarrollar la creatividad. 

Distintos tipos de murales que pueden crear los alumnos de secundaria 

Los alumnos de secundaria pueden crear distintos tipos de murales, según la temática, el formato, la técnica y el estilo que elijan. Algunos ejemplos de tipos de murales son: 

• Murales informativos: Son aquellos que tienen como objetivo transmitir información sobre un tema, como datos, conceptos, procesos, etc. Por ejemplo, un mural sobre el sistema solar, el ciclo del agua, la historia de un país, etc. 

• Murales narrativos: Es cuando el arte mural que tienen como objetivo contar una historia, como un cuento, una leyenda, una biografía, etc. Por ejemplo, un mural sobre el Quijote, la Cenicienta, Nelson Mandela, etc. 

• Murales descriptivos: Son los que buscan describir una realidad, como un lugar, un personaje, un objeto, etc. Por ejemplo, un mural sobre el Amazonas, Frida Kahlo, un instrumento musical, etc. 

• Murales argumentativos: Su principal meta es defender una opinión, una idea, una causa, etc. Por ejemplo, un mural sobre el medio ambiente, los derechos humanos, la igualdad de género, etc. 

• Murales poéticos: Estos murales buscan expresar la capacidad creativa por medio sentimientos, emociones, sensaciones, etc. Por ejemplo, un mural sobre el amor, la amistad, la alegría, etc. 

Los alumnos de secundaria pueden usar diferentes formatos, técnicas y estilos para crear sus murales, según sus preferencias, sus habilidades y los recursos disponibles. 

Cómo pintar un mural educativo 

Para que un docente pueda organizar una actividad donde sus alumnos puedan pintar un mural en su institución educativa, se puede seguir el siguiente esquema: 

Planificar la actividad 

El docente debe definir el objetivo, la temática, el formato, la técnica y el estilo del mural, así como el tiempo, el espacio, los materiales y los recursos necesarios para su realización. El docente debe tener en cuenta el nivel, el área, el interés y las características de sus alumnos, y buscar su participación y su implicación en la planificación. 

Preparar la actividad 

El docente debe preparar el espacio donde se va a realizar el mural, limpiando y protegiendo la superficie, y distribuyendo los materiales y las herramientas.  

También se debe preparar a los alumnos, explicándoles el objetivo, la temática, el formato, la técnica y el estilo del mural, y mostrándoles ejemplos, modelos e instrucciones.  

Se deben dividir a los alumnos en grupos, asignándoles roles y tareas, y estableciendo normas y criterios de trabajo y de evaluación, pero sin limitar el proceso creativo. 

Realizar la actividad 

El docente debe acompañar y orientar a los alumnos en la realización del mural, supervisando su trabajo, resolviendo sus dudas, facilitando su cooperación y estimulando el pensamiento creativo.  

Como facilitador de la actividad hay que fomentar el clima de trabajo, la convivencia y el disfrute de los alumnos, y valorar su esfuerzo y su progreso. 

Evaluar la actividad 

El docente puede evaluar el mural y el proceso de su realización, teniendo en cuenta los objetivos, los criterios y los indicadores establecidos. 

El educador debe involucrar a los alumnos en la evaluación, pidiéndoles que autoevalúen y coevalúen su trabajo, y que expresen sus opiniones, sus dificultades, sus logros y sus sugerencias.  

Finalmente, el docente debe dar feedback a los alumnos, reconociendo sus aciertos, señalando sus errores y proponiendo mejoras como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje.  

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