Máster Europeo en Educación Especial en Educación Infantil y Primaria
Online
2500h
40 ECTS
Índice
Cada vez más, las aulas son más diversas e integradoras. Para favorecer este contexto se requiere de profesionales formados con la mención en pedagogía terapéutica para adaptar y condicionar tanto los elementos personales como educativos en favor de garantizar una igualdad de oportunidades y de trato con respecto a alumnos o alumnas que pueden padecer trastornos relacionados con el aprendizaje o con su desarrollo personal. Es decir se apuesta por una diversidad y educación inclusiva.
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La labor de la pedagogía consiste en atender a las necesidades educativas especiales que pueden surgir dentro de las aulas. En este sentido, se requiere de una especialización por parte de los profesionales de la enseñanza para que estos alumnos no puedan verse atrás en cuanto a su desarrollo personal y profesional. Es decir, la integración de estos alumnos se enfoca desde la igualdad de oportunidades con respecto a otro tipo de alumnos y la necesidad de adaptar este currículo para que puedan seguir las explicaciones de los profesores acorde con sus dificultades de aprendizaje, para garantizar que la diversidad en las aulas sea real y efectiva.
La mención en pedagogía terapéutica se compone de un contenido multidisciplinar para abordar una intervención en los niños o niñas que padecen trastornos que impiden su desarrollo normal o requieren de unas necesidades educativas especiales y que depende de este conocimiento íntegro por parte de los profesionales para realizar unas actuaciones que contribuyan a mejorar su calidad de vida y su bienestar.
Desde un enfoque inclusivo y con la diversidad educativa como pilar fundamental en el que se asienta esta acción formativa, se deberá de realizar un recorrido formativo por las diferentes necesidades educativas especiales o trastornos que sufren o están en riesgo de sufrir algunos niños o niñas. Para ello, se debe explorar todos los cambios que pueden producirse en el normal desarrollo del lenguaje y la comunicación de los niños o niñas. Partiendo de esta premisa, se podrán detectar las anomalías que hacen presagiar que se puede tratar de algún trastorno de este tipo y, por lo tanto, realizar una labor de detección temprana y de prevención ante los posibles riesgos de padecer estos trastornos por parte de estos niños o niñas.
Una vez empatizados con el desarrollo del lenguaje y la comunicación, se profundizará en cada uno de los trastornos relacionados con la articulación y el habla, la fluidez, la voz, el mutismo o el aprendizaje de la lectura, entre otros. Será este el punto de partida, para llevar a cabo una evaluación sobre las necesidades educativas especiales de cada alumno o alumna, y realizar la adaptación curricular que éstos o éstas necesitan. Para ello, se adquieren con esta formación las competencias necesarias para combinar los recursos personales y materiales para realizar una intervención en la que se colabore junto con su entorno más cercano a mejorar su calidad de vida, su integración en el ámbito educativo y su aprendizaje.
Todos sabemos que, durante los primeros años de nuestra vida, comenzamos a hablar. A algunas personas les costará más tiempo y a otras menos. Sin embargo, es en la etapa de la Educación Infantil cuando la mayoría de los niños y niñas comienzan a hablar y, con el paso de los cursos, terminan hablando prácticamente con fluidez. La importancia del lenguaje en la Educación Infantil es clara: el habla es nuestro principal medio de relación con los demás. Por ende, comenzar a hablar y hacerlo correctamente es fundamental para un buen desarrollo educativo, social y personal en el niño.
Asimismo, en el caso de los niños con edades tempranas, el lenguaje es una herramienta perfecta para conocerse también a sí mismos, además de a su entorno. El lenguaje también nos permite tomar conocimiento de nuestra conciencia, construir nuestro autoconcepto y aumentar nuestra autoestima. Por otro lado, el lenguaje en Educación Infantil aporta a los niños la posibilidad de resolver conflictos, algo fundamental para las etapas educativas posteriores.
Sin duda, la lectura, la escritura y el habla son los tres pilares fundamentales del desarrollo de un niño en Educación Infantil. Sin embargo, son muchos los niños que, por unos motivos u otros, presentan algunos problemas o dificultades para hablar, escribir o leer con fluidez. ¡Y estará en manos de los docentes y otros profesionales ayudarles a solucionarlos! ¿Te gustaría adquirir más conocimientos sobre el lenguaje en educación infantil? De esta forma, podrás ayudar a tus alumnos o futuros alumnos con cualquier obstáculo que se le presente. ¡Sigue leyendo para conocer toda la información!
La mención en pedagogía terapéutica tiene como objetivo convertir a los profesionales de la educación en unos todo terreno dentro de las aulas, ya que, sólo de esta forma, se podrán adaptar las clases a todos los perfiles educativos que existen en una aula cada vez más diversa. De una forma más concreta, existen dos grandes grupos de alumnos con unas necesidades especiales que serán en los que se centre toda la formación en pedagogía terapéutica que son los siguientes:
Alumnos con necesidades educativas especiales: en este supuesto, nos encontramos con alumnos que durante el periodo de escolarización, se ven afectados por algún tipo de trastorno o discapacidad que requieren de una respuesta educativa específica o de apoyo para que puedan acceder al aprendizaje en igualdad de condiciones con respecto al resto del alumnado.
Alumnos con necesidades especiales de apoyo educativo: los alumnos y alumnas que se engloban en esta categoría requieren de una atención diferente a la docencia ordinaria, es decir, presentan necesidades educativas especiales más específicas, cuadros de neurodesarrollo, o afecciones sobrevenidas como consecuencia de una incorporación tardía al sistema educativo, aspectos de tipo personal o por poseer altas capacidades.
Mediante la mención en pedagogía terapéutica se lleva a cabo un análisis exhaustivo de aquellos comportamientos o indicios que pueden evidenciar que se tratan de alumnos o alumnas con necesidades educativas especiales que requieren de una intervención. Entre ellas destacan:
La Escuela inclusiva hace referencia a un aula en el que todo el mundo es bienvenido. Con ello, se fomenta el aprendizaje, la unión y conocimiento de culturas y comunidades muy dispares y únicas, que deben ser igualmente respetadas.
Su objetivo es introducir en la misma aula a individuos con y sin ciertas capacidades físicas o intelectuales, lo cual permite vivir una serie de experiencias con las que toda la sociedad gana.
Esta inclusión educativa se trata de un proceso de socialización donde los niños van adquiriendo diferentes tipos de conocimiento, por lo tanto, se trata de un proceso de concienciación cultural y conductual, los cuales se reflejan en una serie de habilidades y valores.
Consiste en que todos los jóvenes aprendan juntos, independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales."
En la educación inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no solo los que presentan necesidades educativas especiales.
En aras de seguir aclarando aspectos sobre la Escuela inclusiva, vamos a conocer las creencias y principios en los que basa esta enseñanza:
El problema con el que se encuentra esta Escuela inclusiva no es solo uno, sino que son varios los obstáculos con los que se encuentra en el mundo educativo de nuestro país. Aunque, por supuesto, no todos ellos los encontramos en todas las escuelas.
Estas son las barreras más comunes:
Por otro lado, también hay que prestar especial atención al desarrollo de los bebés y niños, ya que no siempre se lleva a cabo de la misma forma, orden y tiempo. Algunos niños aprenden antes a gatear que a hablar o al revés, pero lo que si debemos es estar muy atentos al curso del desarrollo y a las características significativas que lo obstaculicen. En cada etapa el niño adquiere una serie de habilidades y es importante detectar a tiempo los signos de alerta para aplicar las metodologías de estimulación temprana para bebés con discapacidad intelectual si fuera preciso.
Cuando el bebé solo tiene unos meses de vida, los signos de discapacidad no son tan evidentes como cuando ya empieza a gatear, comer o hablar, pero sí existen indicios como la ausencia de reflejos innatos que nos pueden dar alguna pista, por eso, se debe estar muy atento.
La estimulación temprana es un conjunto de técnicas con base científica que se aplican entre el nacimiento y los diez años de vida con el fin de impulsar el desarrollo cognitivo y psicomotriz del niño y corregir trastornos. El objetivo de la estimulación temprana para bebés es activar las funciones cerebrales y potenciar sus habilidades psicomotoras. Esta terapia se puede comenzar a partir de los 45 días de vida con ejercicios acorde a la edad.
La estimulación temprana para bebés trabaja diferentes aspectos como son: la motricidad fina y gruesa, el desarrollo de los músculos, la capacidad de comunicación no verbal, el habla, la socialización con otros niños y la expresión de las emociones.
Si finalmente decides formarte en Pedagogía, debes saber que hay diferentes áreas y espacios en los trabajar:
Ámbito educativo
Ámbito social
Ámbito empresarial
De manera que podrás desarrollar tu trabajo en diferentes entornos como: centros penitenciarios, centros hospitalarios, empresas de formación, centros deportivos, gabinetes de orientación, centros de menores, gabinetes psicopedagógicos, editoriales, asociaciones, equipos de orientación educativa, ayuntamientos o universidades.
Los profesionales de la docencia se encuentra en un reciclaje constante, y estas necesidades formativas, solo se pueden satisfacer con una metodología flexible que permita conciliar el ámbito laboral y el formativo. Como respuesta a esta exigencia profesional, se encuentra la formación online o a distancia, ya que, permite no descuidar el reciclaje profesional de los docentes a la par que continúa ejerciendo su labor ampliando su especialización con la mención en pedagogía terapéutica y mejorando su polivalencia dentro de unas aulas cada vez más diversificadas.
Si estás interesado en mejorar tu especialización en el ámbito de la docencia, te recomendamos que te pongas en las manos de un equipo docente experto como el de Euroinnova. Desde el principio, apostamos por la metodología online como la más efectiva para que estos profesionales no se queden atrás y contribuyan con la diversificación e integración en el aula.
¡Te esperamos en Euroinnova!
Cristina Polo Calvo
COPYWRITER
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