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En el área de la docencia es importante apoyarse en los proyectos de aprendizaje para lograr un proceso de educación más efectivo en la educación básica. Para ello, los docentes deben saber a cabalidad cuáles son las fases de un proyecto de aprendizaje y los beneficios que obtendrá de él.
Antes de explicar las fases de un proyecto de aprendizaje es importante definir qué es un proyecto de aprendizaje basado en las necesidades del alumnado. Es aquel que tiene como finalidad inculcar conocimientos nuevos a los niños, a través de distintos métodos y fases de aprendizaje dentro del ecosistema educativo. Entonces, es necesario que su planteamiento tenga que realizarse guiándose por un objetivo educativo para obtener beneficios reales en su aplicación. Para ello, se deben establecer bien los objetivos, los modos de trabajo, la planificación, la supervisión y el cierre.
Otra manera de definirlo es asociándolo a los proyectos de aprendizaje-servicio (APS), como un proyecto educativo que combina los diferentes procesos de aprendizaje y servicios a la comunidad en un proyecto articulado, en el cual los participantes aprenden al trabajar en función de las necesidades del entorno para mejorarlo.
Inclusive, los proyectos de aprendizajes están relacionados con los ABP, cuyo acrónimo es Aprendizaje Basado en Proyecto; el cual es un método pedagógico que involucra a los alumnos de manera activa en su aprendizaje al pedirles que investiguen la respuesta a alguna pregunta o problema del mundo real y luego creen una solución concreta.
En fin, los proyectos de aprendizajes son un plan cuya finalidad es obtener un logro de carácter formativo, donde se estructura un proceso, alrededor del diagnóstico de una carencia para solucionar un problema e impulsar un aprendizaje.
Antes de definir cuáles son las fases de un proyecto de aprendizaje es bueno conocer sus características.
Todo proceso se basa en establecer una seguidilla de fases o pasos a seguir, los cuales favorecen y permiten la verificación de los resultados en cada uno de ellos. Además, permiten evaluar si es necesario cambiar las acciones o las metas según el contexto. Las fases de un proyecto de aprendizaje son:
El tema central es la clave dentro de las fases de un proyecto de aprendizaje. Debe surgir de manera espontánea y como necesidad de investigación de los propios estudiantes. Aquí te recomendamos elegir un tema relacionado directamente con la realidad de los alumnos, para que de esta manera los motive a aprender, investigar y saber más.
El docente así, permitirá desarrollar los objetivos cognitivos y competenciales del curso el cual trabaja, sobre todo cuando se trata de niños de la Educación Infantil. Usualmente se suele hacer por medio de lluvia de ideas, elecciones libres, entre otros. Por ejemplo, se plantea una pregunta guía abierta que ayude a detectar sus conocimientos previos sobre el tema a elegir; y les invite a pensar qué deben investigar: ¿Cómo dibujarías la vida con los dinosaurios? ¿Te imaginas la coexistencia de los robot con los dinosaurios?
Después de haber delimitado el tema, otra de las fases de un proyecto de aprendizaje, es que el docente organice los grupos de tres o cuatro alumnos, para que haya diversidad de perfiles y cada uno desempeñe un rol. Lo más recomendable es que se elijan de manera aleatoria para que todos los estudiantes logren interactuar con los compañeros.
Entre los alumnos y docentes involucrados se debe establecer el resultado o producto final, como tercer punto de las fases de un proyecto de aprendizaje. Aquí los estudiantes deben desarrollar, en función de las competencias, una entrega.
Se pueden tener distintos formatos: un folleto, una campaña, una radiorevista, un teatro, una presentación, una investigación científica, una maqueta. El docente deberá generar una rúbrica, escala de estimación o lista de cotejo donde figuren los objetivos cognitivos y las indicaciones por competenciales que deben alcanzar para estipular los criterios para evaluar la temática central.
Según la delimitación de tiempo y recursos los docentes deberán realizar junto a sus estudiantes un plan de trabajo tipo cronograma, donde especifiquen las tareas previstas, los objetivos, los encargados o responsables de cada una de las actividades y el calendario para realizarlas en las fases de un proyecto de aprendizaje.
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Cada responsable del equipo debes dar autonomía para que todos los integrantes busquen, contrasten y analicen la información que necesitan para realizar el trabajo. El papel del docente es orientarles y actuar como guía o mediador.
Cuando los alumnos ya posean toda la información recopilada, se puede proceder a compartir las ideas, debatir, elaborar hipótesis, estructurar la información y buscar entre todos la mejor respuesta a la pregunta inicial.
En esta parte de las fases de un proyecto de aprendizaje, los alumnos deberán aplicar lo aprendido a la realización de un producto final, que plasme todo el proceso de aprendizaje. Es la respuesta a la cuestión planteada al principio, por medio de la creatividad e imaginación.
Los alumnos de cada grupo o equipo deberán evidenciar por medio de una exposición o muestra a sus compañeros, lo que han aprendido. Esta etapa o fase se caracteriza por mostrar cómo han dado respuesta al problema inicial; para ello es recomendable e importante que cuenten con un guion o parlamento estructurado de la presentación. En él explicarán de manera clara todo lo aprendido de tal manera que apoyen la información con una gran variedad de recursos.
Cuando se hay culminado la exposición o las presentaciones de todos los grupos, el docente trata de reflexionar con tus alumnos sobre la experiencia y además los invita a buscar entre todos una respuesta colectiva a la pregunta inicial.
Por último en las fases de un proyecto de aprendizaje, entre las partes se evalúa el trabajo de tus alumnos mediante la rúbrica que les has proporcionado con anterioridad, y pídeles que se autoevalúen. Les ayudará a desarrollar su espíritu de autocrítica y reflexionar sobre sus fallos o errores.
Lo primero que debes hacer para desarrollar habilidades de la docencia es hacer cursos de actualización y profesionalización en todo los estudios relacionado con el tema, sumado a que la docencia es una carrera muy importante por el empleo de las herramientas pedagógicas que permiten evaluar de forma objetiva cada una de las fases de un proyecto de aprendizaje.
Si quieres tener la capacidad de elaborar estos proyectos, haz el Curso de funciones del docente de Euroinnova, y ten la capacidad de ayudar a los jóvenes a cultivar conocimientos para que forjen su futuro mediante un aprendizaje basado en proyectos.
Cristina Polo Calvo
COPYWRITER
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