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Todos hemos escuchado hablar sobre las necesidades específicas, pero no todos entienden o saben qué es la atención a las necesidades específicas. Sin embargo es importante poder entender qué es y para que sirve las necesidades específicas en el ámbito de la educación para que puedan alcanzar su máximo potencial dentro de sus vidas y conforme a su desarrollo.
Entonces, para dejarlo claro, entendemos por necesidades educativas especiales a las dificultades o discapacidades que interfieren en el proceso educativo y de aprendizaje de un niño o niña con relación a otros niños de su misma edad. Este término sirve para definir y saber qué estudiante necesitará apoyo adicional o diferente a los que reciben las otras personas que podrían considerarse sus semejantes en edad y dentro del salón de clases.
Podemos definir como necesidades específicas por trastornos por déficit de atención con o sin hiperactividad por especiales condiciones personales o de historia escolar por incorporación tardía al sistema educativo o por altas capacidades intelectuales, dificultades en el ámbito de la comunicación y el lenguaje y que puedan requerir determinados apoyos en parte o a lo largo de su escolarización.
El objetivo global de nuestro sistema educativo es que los niño/as puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales, intelectuales, sociales y emocionales. Para ello, en los últimos años la legislación ha intentado, y sigue intentado, ajustar el sistema a la diversidad presente en realidad social.
Por lo tanto, el sistema distingue entre niños/as que se ajustan al desarrollo ordinario del currículum correspondiente a su edad y etapa evolutiva, y alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo.
De hecho el término de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo engloba a todos aquellos alumnos/as con necesidades educativas especiales, altas capacidades, dificultades de específicas de aprendizaje o que precisan actuaciones de carácter compensatorio.
Entendemos por personas con necesidades educativas especiales (NEE), aquellas que requieren de determinadas ayudas o atención educativa específicas debidas a diferencias en sus capacidades personales de tipo físico, psíquico, cognitivo, sensorial o de conducta.
El objetivo de realizar una clasificación de Necesidades Específicas de Apoyo Educativo, es procurar una actuación desde el mismo momento en el que se identifique una necesidad específica y atenderla de forma integral, siguiendo los principios de normalización e inclusión. Con esto se consigue:
En diferentes momentos a lo largo de la vida escolar, un joven puede tener alguna de las necesidades educativas especiales. Hay que estar muy al tanto de esto y una buena manera de percibirlo es evaluar el progreso de ellos, ya que, si es significativamente más lento que el de los compañeros o no coincide a pesar de la enseñanza de alta calidad, puede que el niño presente cuadros de necesidades especiales.
El docente debe recopilar información, incluyendo la búsqueda de opiniones de padres y del propio alumno, como de otros maestros y proceder a una evaluación directa. Otras razones que pueden causar que un alumno se quede atrás pueden ser las ausencias, asistencia a muchas escuelas diferentes, dificultad en el dominio del idioma o preocupaciones personales que los distraigan del aprendizaje.
Hay que actuar a tiempo puesto que quienes experimentan estas barreras para el aprendizaje son muy vulnerables y necesitan ser atendidos cuanto antes para evitar que esas dificultades que estén presentando se agraven con el tiempo. De esta manera, con el pasar del tiempo y con la atención específica, podrán mejorar sus habilidades enfrentando las necesidades educativas especiales.
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Cristina Polo Calvo
COPYWRITER
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