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Actualmente se está hablando mucho sobre autismo pero sorprendentemente gran parte de los docentes y familiares no saben realmente cómo actuar ante un niño o niña autista. Para comenzar debemos saber que los Trastornos del Espectro Autista (TEA) no son considerados una enfermedad, sino un conjunto de síntomas o alteraciones específicas en una serie de áreas del desarrollo (interacción social, comunicación, anticipación y flexibilidad, simbolización) que se observan en algunas personas y que no son explicables desde su retraso en el desarrollo.
Los Trastornos del Espectro Autista son un conjunto de alteraciones que afectan al desarrollo infantil. Dichas alteraciones se producen porque existe un trastorno neurológico crónico de base.
Este alumnado va a presentar una serie de necesidades educativas que desde la escuela se le debe dar respuesta. Estos niños suelen necesitar de apoyos específicos que requieren que:
Como podemos apreciar este alumnado requiere de una intervención que abarque diferentes necesidades, y que será necesaria a lo largo de toda la vida, con ello estaremos favoreciendo un desarrollo personal y social. Como educadores tenemos la responsabilidad de ofrecer una educación estructurada y con actividades personalizadas, esta educación deberá adaptarse al grado o nivel que presente cada persona.
Es necesario que se impulsen programas individualizados para cada ámbito y etapa de la vida. Autores como Frith (1989), Jordan y Powell (1992), Martín (2004), Díez-Cuervo et al. (2005), Hernández, Martín y Ruíz (2007), Greenspan y Wieder (2008), Martos, Llorente, González, Ayuda y Freire (2008), y Peeters (2008), entre otros, destacan la importancia de promover programas en los que se trabajen distintas competencias desde los centros educativos, en este artículo vamos a exponer seis ámbitos y competencias:
1. Autonomía personal y habilidades de la vida diaria:
2. Intervención conductual:
3. Comunicación:
4. Habilidades sociales:
5. Habilidades académico-funcionales:
6. Apoyo a las familias:
Si deseáis más información podéis leer el artículo “Trastorno del espectro del autismo: intervención educativa y formación a lo largo de la vida” de Cuesta, J. L., Sánchez, S., Orozco, M. L., Valenti, A., & Cottini, L. (2016).
Trabajar con alumnado con TEA requiere que los profesionales dispongan de amplios conocimientos sobre dicho trastorno, ya que sus necesidades educativas serán diferentes de las del resto del alumnado. Poseer una educación de calidad está a tu alcance, con el Máster en Autismo + Titulación Universitaria de Red Educa. Este máster te aportará la perspectiva profesional y práctica que completa tu perfil profesional.
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