Curso de Método Reggio Emilia (Método Pedagógico) (Titulación Universitaria + 5 Créditos ECTS)
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125h
5 ECTS
Índice
En el vasto mundo de la educación infantil, emerge una perspectiva única y fascinante conocida como "Los 100 lenguajes del niño". Esta teoría, originaria de Reggio Emilia, una ciudad en Italia, fue desarrollada por Loris Malaguzzi, un educador y psicólogo innovador.
Su enfoque revolucionario sugiere que los niños son capaces de expresarse y aprender de múltiples maneras, mucho más allá del lenguaje hablado y escrito. ¿Te interesa este tema? ¡Te animamos a seguir leyendo!
La teoría de los 100 lenguajes es un pilar fundamental en la filosofía educativa de Loris Malaguzzi, quien creía firmemente en la rica y multifacética capacidad de los niños para comprender el mundo que les rodea y comunicarse con su entorno. Este enfoque, más que una simple técnica pedagógica, es una celebración de la diversidad y complejidad del aprendizaje y la expresión infantil.
En el corazón de esta teoría yace la convicción de que los niños no están limitados a un único modo de entender o comunicarse. Al contrario, tienen a su disposición un abanico casi infinito de "lenguajes" o medios de expresión. Estos incluyen no solo el habla y la escritura, sino también medios como el arte visual, el movimiento, la música, el juego simbólico, la exploración táctil, e incluso el silencio.
Los 100 lenguajes trascienden la comunicación verbal. Un niño que pinta, por ejemplo, no solo está creando una imagen, sino también expresando ideas, emociones y perspectivas. De igual manera, cuando los niños participan en juegos de roles, no solo están jugando, sino también explorando relaciones sociales, resolviendo problemas y desarrollando habilidades de empatía.
Para Malaguzzi, era crucial que los adultos, especialmente los educadores, aprendieran a "escuchar" estos diversos lenguajes. Esto significa observar cuidadosamente, entender y responder a las múltiples maneras en que los niños se expresan. Al hacerlo, los adultos pueden apoyar y ampliar las experiencias de aprendizaje de los niños, ayudándoles a construir su comprensión del mundo.
Loris Malaguzzi, el visionario detrás del enfoque Reggio Emilia, tenía una perspectiva única y profundamente respetuosa sobre cómo los niños aprenden. Su visión desafía muchas nociones convencionales sobre la educación infantil, enfocándose en la capacidad innata del niño para explorar, descubrir y comprender su mundo.
Según Malaguzzi, el aprendizaje es un proceso intrínsecamente natural en los niños. No es algo que se les impone desde afuera, sino algo que surge espontáneamente de su curiosidad y deseo de interactuar con su entorno. Los niños, desde su nacimiento, están equipados con una extraordinaria capacidad para observar, experimentar y hacer conexiones, lo que les permite aprender de manera activa y autónoma.
Malaguzzi enfatizaba la importancia del entorno en el aprendizaje del niño. Para él, el espacio en el que se mueve el niño -lleno de posibilidades, estímulos y materiales accesibles- actúa como un "tercer educador". En un ambiente cuidadosamente preparado, los niños pueden explorar libremente, lo que les permite realizar descubrimientos significativos y construir su conocimiento a través de la experiencia directa.
Otro aspecto central de la filosofía de Malaguzzi es la importancia del aprendizaje social y colaborativo. Los niños aprenden de manera significativa a través de la interacción con sus compañeros y adultos.
Al trabajar juntos, compartir ideas y resolver problemas colectivamente, los niños desarrollan habilidades sociales, aprenden a respetar diversas perspectivas y construyen un entendimiento más profundo y matizado del mundo que les rodea.
En este enfoque, los educadores desempeñan un papel crucial, pero diferente al tradicional. No son meros transmisores de conocimiento, sino facilitadores y observadores atentos del proceso de aprendizaje del niño. Su tarea es proporcionar recursos, plantear preguntas provocadoras y crear un ambiente rico en posibilidades. Además, deben ser hábiles en 'leer' los diferentes lenguajes de los niños, comprendiendo y respondiendo a sus diversas formas de expresión y comunicación.
La documentación es otro aspecto fundamental del enfoque de Malaguzzi. Consiste en registrar y reflexionar sobre el trabajo y el desarrollo de los niños a través de fotografías, transcripciones de conversaciones y exhibiciones de su trabajo. Esta práctica no solo ayuda a los educadores a comprender y evaluar el proceso de aprendizaje, sino que también permite a los niños ver su propio progreso y reflexionar sobre su aprendizaje.
En Ecuador, la educación está evolucionando para adoptar enfoques más inclusivos y creativos. Implementar el enfoque de Reggio Emilia significa reconocer y fomentar la rica diversidad de expresiones de los niños. Permite a los educadores y padres ver a los niños como individuos complejos y capaces, llenos de potencial y curiosidad.
Los 100 lenguajes del niño es más que una teoría educativa; es una forma de ver a los niños como seres ricos, complejos y capaces. Reconoce que cada niño tiene su propia voz y forma de entender el mundo, y que la educación debe nutrir todas estas formas de expresión y comprensión.
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