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Temario

UNIDAD DIDÁCTICA 1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ANÁLISIS UNIDIMENSIONAL Y BIDIMENSIONAL

UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCEDIMIENTO DE CONTRASTE DE HIPÓTESIS, PARAMETRICIDAD. CORRELACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 4. PRUEBAS DE COMPARACIÓN DE MEDIAS

UNIDAD DIDÁCTICA 5. REFLEXIÓN CRÍTICA SOBRE EL DISEÑO METODOLÓGICO Y EL ANÁLISIS DE DATOS A PARTIR DE CASOS PRÁCTICOS

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
Este CURSO HOMOLOGADO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS EN EDUCACIÓN le ofrece una formación especializada en la materia. Los diseños de investigación son el plan, la estructura y estrategias que se utilizarán para obtener respuestas a las preguntas de investigación e hipótesis controlando la varianza experimental, extraña y de error. Los diseños implican partir de un marco de referencia (teoría), señalar cómo se obtendrán los datos (serán medidos, observados o se consultarán registros existentes). Además cabe señalar que también se debe conocer la relación que existe entre los niveles de medición de las variables investigadas, los tipos de diseños de investigación utilizados, la naturaleza de las preguntas que uno desea responder, y los procedimientos estadísticos adecuados para cada caso. ES UN CURSO HOMOLOGADO BAREMABLE PARA OPOSICIONES.

Objetivos
Este Curso Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación facilitará el alcance de los siguientes objetivos establecidos: - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. - Conocer y aplicar métodos de investigación educativa con el objetivo de promover la innovación educativa. - Conocer distintas herramientas para la investigación educativa. - Ser capaz de diseñar y realizar investigaciones para la mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Salidas profesionales
Gracias a este Curso Diseño en Investigación y Análisis de Datos en Educación aumentarás exponencialmente tu formación en el ámbito educativo. Además, te capacitará para ejercer como un experto/a en investigación educativa.
Para qué te prepara
Este CURSO HOMOLOGADO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS EN EDUCACIÓN le prepara para identificar los elementos del proceso de investigación, además de aplicar los principios de la investigación acción, diseñar investigaciones y análisis de datos educativos, etc.  El presente Curso Universitario en Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación está Acreditado por la UNIVERSIDAD ANTONIO DE NEBRIJA con 5 créditos Universitarios Europeos (ECTS), siendo baremable en bolsa de trabajo y concurso-oposición de la Administración Pública (Curso homologado para oposiciones del Ministerio de Educación, apartado 2.5, Real Decreto 276/2007).

A quién va dirigido
Este CURSO HOMOLOGADO DE DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS EN EDUCACIÓN está dirigido a todos aquellos profesionales del mundo de la enseñanza y cualquier persona interesada en profundizar en dicha materia y/o quieran conseguir una TITULACIÓN UNIVERSITARIA HOMOLOGADA.

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de curso diseño de investigación educativa

Titulación Universitaria en Diseño de Investigación y Análisis de Datos en Educación con 5 Créditos Universitarios ECTS. 

Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 22 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.
La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas-13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas-7 semanas).
NebrijaREDEDUCASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIA
NEBRIJA_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Laura María Espinar Rodríguez

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Lidia Castro Escabias

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Lorena Ventura Hernández

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Rocio Cabrera Megías

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Maria Paz Moreno Llorca

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Mercedes Pérez González

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Ana Belén Salinas Lozano

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Macarena Rodríguez Martínez

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Manuela Gladis álvarez Jiménez

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Coral González

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Andrea Carolina Rojas Zuluaga

Docente de la facultad de docencia y formación para el profesorado

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Curso Diseño de Investigación Educativa

Curso online diseño de investigación educativa

¿Conoces la investigación educativa?

La investigación educativa comprende todas aquellas acciones de investigación que se utilizan con el objetivo de aclarar diferentes aspectos que forman parte del proceso de enseñanza y aprendizaje de la persona, o que tratan de intervenir en este proceso con el fin de optimizarlo.

¿Te gustaría formarte en el sector de la estadística?

La estadística es una disciplina científica que se basa en la recogida, la ordenación, y análisis de los datos en conjunto, con el objetivo de poder darles una explicación y establecer previsiones sobre los fenómenos de los que se han obtenido.

Tipos de estadística

Los tipos de estadística se puede subdividir en dos grandes ramas: descriptiva e inferencial.

  • La estadística descriptiva: Se basa en aquellos métodos de recolección de datos, organización, presentación de los mismos con un sentido y objetivo determinados. Busca hacer una descripción de las principales características que tienen los datos, para lo que suele utilizar gráficos, tablas y otros indicadores.
  • La estadística inferencial: Esta rama se basa en ofrecer algo más que una descripción. Incluye todos los métodos que se utilizan para la realización de predicciones, creación de conjuntos de datos generalizados o la obtención de conclusiones basadas en los datos recogidos, teniendo en cuenta para ellos el nivel de incertidumbre que existe en cada caso.

Concepto de Variable estadística

Una variable estadística se corresponde con la cualidad o característica que tenga un sujeto o hecho a medir y que pueda adquirir diferentes valores. Los valores que adopte la variable deben poder medirse o diferenciarse. Ejemplos de variables pueden ser las calificaciones de un examen, el sexo, el color del pelo, el peso o estatura de una persona, el nivel de ingresos, etc.

Tipos de variables estadísticas: La variable estadística, de acuerdo con las características que la definen, puede ser cualitativa o cuantitativa. 

  • Las variables cualitativas son aquellas características o cualidades que no se pueden con números, sino que su clasificación debe realizarse por medio de términos o palabras.
  • Las variables cuantitativas son aquellas características o cualidades que sí pueden expresarse o medirse a través de cifras y números.

Importancia de la Estadística en el desarrollo social

La estadística y su uso son muy importantes para el conocimiento del funcionamiento de diferentes sucesos, lo que la hace tener gran importancia en la investigación. Esta rama de estudio se utiliza para ayudar al conocimiento en sus diferentes ámbitos y en muchas ciencias para el establecimiento de fenómenos. Gracias a la estadística se puede comunicar la información tomando como base datos cuantitativos tomados de variables reales. A partir de estos datos, se pueden crear predicciones y estudiar cómo se comportan las variables frente a diferentes estímulos.

La estadística presenta una gran importancia en la sociedad, por lo que es difícil encontrar un campo o sector donde no se utilice la estadística para la medición de algún fenómeno. Podemos decir incluso que las decisiones más importantes de la vida las tomamos con una base en la aplicación de la estadística. Frente a un problema o situación, es común sopesar cómo va a afectar cada decisión con base en una predicción del futuro, que estará basada en un dato estadístico.

Si quieres adentrarte en el sector de la investigación educativa, te recomendamos que continúes leyendo el siguiente post de nuestro blog: Investigación educativa: Descubriendo caminos hacia la innovación y la excelencia en la enseñanza

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