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Seguramente no conocías la técnica teacch autismo, pero antes de empezar a desarrollar en que consiste la metodología creada por el doctor Eric Schopler, tenemos que decir, que tiene multitud de beneficios para los/as niños/as en cuanto a ayudarles a desenvolverse en su entorno más cercano como el hogar, la escuela o en la sociedad en general, dotándolos de la mayor autonomía posible.
¿Quieres formarte en esta técnica? En Euroinnova somos conscientes de la posible curiosidad que te despierte trabajar con niños/as que padecen autismo y contribuir con la inclusión y la diversidad de estos/as. Para ello, ponemos a tu disposición nuestro amplio catálogo de cursos y másteres, que te dotará de las competencias profesionales necesarias para afrontar un futuro prometedor. Más concretamente, el Curso de Espectro Autista.
El método teacch hace alusión a las siglas Tratamiento y Educación de Niños con Autismo y Problemas Asociados de Comunicación. Teniendo en cuenta aspectos relacionados con los sistemas de trabajo, el tiempo, o el espacio, se establece un sistema de enseñanza estructurada donde las tareas permanecen organizadas. No obstante, existe un espacio para la flexibilidad a la hora de motivar el trabajo autónomo y lograr una independencia gradual en los alumnos.
Los materiales que se emplean en la técnica teacch autismo pueden ser imágenes, gestos, signos o incluso letreros. A través de ellos, se realiza un aprendizaje estructurado orientado a mostrar al alumnado los números, las formas o los colores. El material teacch tendrá como objetivo que alumno aprenda mediante el ensayo y error en su mínima expresión. La organización de este método se realizará en torno a las capacidades visuales y espaciales, ya que, al contrario que las auditivas, estas son las que mejor preservan.
Las características más destacadas de la técnica teacch autismo son:
Como se desarrolló en líneas anteriores, la metodología teacch gira en torno al tiempo, los sistemas de trabajo o el espacio. Para ello, se realiza una adaptación a los diferentes ritmos del alumnado, entornos y materiales conforme a su destreza.
Para desarrollar esta técnica, el centro se organiza de manera que se delimitan los espacios y se realiza conforme a un diseño que adelanta las actividades que se realizarán posteriormente. Estas actividades podrán ser tanto a nivel individual como grupal, con ordenadores, acotar rincones de jugar o sitios de aprendizaje, entre otros.
La autonomía de estos/as niños/as se logrará mediante la interiorización de trabajos y tareas basándose en la repetición y en el orden de realización. De esta forma, el alumnado asociará este orden y estas actividades reiterativas logrando así que las realice por sí mismo, sin dependencia de nadie.
De manera personalizada y flexible, se organizan las diferentes tareas. Para que el alumnado sea consciente de ellas, se crearán pictogramas con las indicaciones pertinentes en cuanto a conocer que se va a realizar, como, su duración y el lugar donde se van a llevar a cabo.
Los materiales empleados en este sistema de trabajo estarán categorizados en diferentes recipientes o bandejas, conforme a los colores, formas, letras o etiquetas. Aunque se varíe la tarea, se buscará el aprendizaje y la independencia basándose en el sistema de trabajo. También se tendrá en cuenta el grado de satisfacción del alumnado al realizar las tareas y lograr realizarlas con éxito.
Los avances que se logran por medio del método teacch van más allá de la independencia y la autonomía del alumnado. En función a estos objetivos se desarrollará a mayor nivel o velocidad, las funciones cognitivas del alumnado. Los objetivos de la técnica teacch autismo son:
Interesante la técnica teacch autismo ¿verdad? En Euroinnova te ofrecemos la formación que te especialice para que puedas ayudar en la labor de detección e intervención con alumnado con este tipo de trastornos. Por eso, ponemos a tu disposición nuestro amplio catálogo donde encontrar el curso o master de autismo online que necesitas, para que puedas asumir la responsabilidad de contribuir con la mejora en la calidad de vida de este alumnado y favorecer la integración y la diversidad en las aulas.
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