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Los niños y niñas, que empiezan a estudiar en la etapa escolar correspondiente a la primaria, se deben enfrentar en sus primeros años a lo que es el preescolar. Durante esta etapa se encuentran con contenidos interesantes, como reconocer a las plantas y animales como seres vivientes que nacen, se alimentan, crecen, respiran, se reproducen, envejecen y mueren.
Para llevar a cabo estas funciones, la mayoría de las plantas tienen un organismo. Para los pequeños estos conocimientos son adquiridos cuando ven las plantas para preescolar como un proyecto de estudio.
Los contenidos apropiados del aprendizaje en niños, centrados en las plantas para preescolar, abarca un conjunto de actividades, desde diversas perspectivas y enfoques, con metodología de juegos, el uso de imágenes con componentes del tema.
Presentan un organismo, que está compuesto de raíces, tallo y hojas, así como de flores, frutos y semillas. Estas respiran a través de sus hojas el oxígeno, al igual que los seres humanos, llevan a cabo algo conocido como el proceso de la fotosíntesis y el de la polinización.
Inicia desde que las semillas caen al suelo y germinan cuando se dan las condiciones ambientales apropiadas; posterior a la aparición de una raíz, se siembra en el suelo para fijarla , y comience a absorber agua y sustancias que transforma en su alimento.
Sin duda, es de vital importancia dado que ofrece a los niños, oportunidades para observar, identificar e interactuar con las plantas, iniciándose en la responsabilidad de su cuidado, así como su función nutricional.
Iniciar a los niños y a sus familias, en la toma de conciencia sobre la preservación de las plantas como parte de nuestro patrimonio natural, cultural, científico, histórico, artístico y turístico; generará inquietudes vinculadas con el espacio social y natural.
Las estrategias metodológicas, más idóneas para que los niños en educación preescolar, tengan un aprendizaje óptimo, sobre las plantas para preescolar mediante diversas actividades.
La utilización de recursos como canciones, poemas, danza, teatro, imágenes, adivinanzas, entre otros, motivan el proceso de aprendizaje; y les genera a los niños y niñas un vínculo afectivo con otros seres vivos; siendo fundamental este para un desarrollo bio-psico-social sano.
En las primeras etapas de la vida se suele tener gran curiosidad por todo, por lo que es labor de los docentes y los padres fomentar esa sed del saber. Para ello en primaria se les suele hablar de lo que es la fotosíntesis.
Pero en el caso de ser más pequeños los alumnos ¿Cómo se puede hacer el abordaje de las plantas para preescolar? Contrario a lo que se piensa los infantes también deben conocer que es la fotosíntesis.
No es más que el proceso a través del cual las plantas transforman el agua y el aire que exhalamos (conocido como dióxido de carbono) en oxígeno, que es lo que necesitamos los seres vivos para poder respirar.
Al estar en un nivel superior se comienzan a presentar conceptos un poco más avanzados, como lo son: la clorofila, los cloroplastos, las mitocondrias y todas aquellas organelas que son las que permiten este proceso.
Para los pequeños relacionarse con su medio ambiente es de vital importancia, es necesario que tanto padres como maestros les enseñen que se debe respetar a todos los seres vivos por igual. Por lo que es de gran utilidad elaborar proyectos relacionados con las plantas, animales o los seres humanos.
Es importante hacerles entender que las plantas son necesarias para los seres humanos, ya que son las que nos proporcionan oxígeno, además de diferentes alimentos como lo son las frutas. Las plantas requieren de gran cuidado, la mejor forma de enseñar esto es mediante juegos.
Algunas de las actividades que se pueden realizar que están relacionadas con las plantas para preescolar son:
Se seleccionan diferentes variedades de plantas, bien sean florales o frutales y se dispone de un pequeño espacio para llevar a cabo la actividad. Puede hacerse tanto en casa como en la escuela.
Con el paso del tiempo los pequeños se darán cuenta que se requiere de gran cuidado para que comience el crecimiento de las plantas, algunas de ellas si no se riegan con regularidad, se marchitan y mueren.
Para esta actividad se requiere que el grupo se organice para llevar diferentes materiales que se necesitan, tales como: algodón, semillas, una patata, palillos, alfileres, agua. Lo primero que se debe hacer es organizar la cantidad de insumos que se recolectaron.
Luego de ello con ayuda de la maestra es momento de cortar la parte superior de la patata, ya que está cumplirá la función de maceta. En el interior de la ranura que se formara debe ser introducido un algodón húmedo y allí debe ser colocada la semilla.
Posterior a ello es hora de decorar a la patata, con palillos que se pueden colocar en cada lateral y los alfileres como ojos. Se debe regar con regularidad y pronto se comenzarán a ver las raíces de la semilla que se plantó.
Estas propuestas pueden resultar de gran utilidad para comprender más sobre la importancia de las plantas para preescolar.
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Al hablar muchas veces con los alumnos estos exponen que hay información que no les fue suministrada o que no la recuerdan, por lo que hacer un correcto abordaje es una tarea difícil para el docente.
Por ello la forma en la que se explica sobre las plantas para preescolar, no es la misma que por ejemplo en bachillerato, por lo que a los pequeños se les pueden realizar actividades con fichas para descubrir qué información tienen.
También se les puede pedir hacer un mural con productos que se elaboren a partir de plantas, con lo que además de poner a prueba sus conocimientos se pueden aclarar diferentes dudas.
Por ello, resulta fundamental que el Maestro o Maestra, de los niños en edades entre 3 y 6 años; en su papel de docente pedagógico del hombre o ciudadano del mañana, este más sensibilizado e informado de la importancia de la preservación del medio ambiente, y como la relación del ser humano determina la preservación de ecosistemas y de la vida en el planeta tierra.
Especialmente en el ámbito ecológico, los docentes de preescolar y primaria tienen un importante desafío en la construcción de programas que permitan a los niños y niñas su desarrollo integral, como parte de un todo natural al que pertenecen, donde plantas, animales y seres humanos merecen respeto y cuidado.
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