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En el ámbito educativo existe una apuesta firme por parte de los profesionales de la docencia y las instituciones de conseguir la mayor integración en las aulas y favorecer la diversidad como elementos enriquecedores para los alumnos. En este sentido, alumnos con necesidades educativas especiales, deben de recibir una educación adecuada mediante diferentes adaptaciones curriculares y sin recibir ningún tipo de trato discriminatorio. Es por ello, que existe un impulso por conseguir la integración de niños autistas mediante actividades y estrategias que ayuden a su desarrollo personal y educativo.
Ligado al compromiso de las instituciones por hacer de la integración y la diversidad los pilares de la escuela de hoy en día y del futuro, son muchas las oportunidades profesionales que cada vez más se multiplican. En este contexto, los profesionales de la educación comienzan a interesarse por una especialización en estas necesidades educativas o como una formación complementaria que perfeccione su perfil profesional. Si estás motivado a conocer más sobre esta materia, te ofrecemos el cursos de informática y comunicaciones. donde podrás enfocar este panorama desde un punto de vista profesional.
El objetivo de lograr la integración de niños autistas en las aulas precisa de los docentes de un conocimiento en neuropsicología, que permita conocer las particularidades del trastorno del espectro autista que permita derivar cuales son las necesidades de estos alumnos y como cubrirlas de forma que mejor contribuyan al desarrollo escolar y personal del alumno. En otras palabras, los profesores deben de estar dotados de técnicas que permitan evaluar este trastorno en sus alumnos y realizar actuaciones orientadas a su detección temprana.
La aparición del TEA se produce en los primeros años del niño y continúa desarrollándose a lo largo de su vida. Este trastorno del neurodesarrollo se manifiesta en sus capacidades de comunicación y de relacionarse con otras personas, así como en algunas conductas. Consecuencia de ello, el alumno tratará de aislarse del resto de la clase y, en ocasiones, pueden ser objeto de acoso en el ámbito escolar. Entre otros indicios del trastorno del espectro autista se encuentran los movimientos repetitivos, la reacción exagerada ante diferentes estímulos, o presentar dificultades para entender el lenguaje mediante símbolos o para ponerse en la piel de otra persona.
Aunque existan unos patrones de pensamiento o comportamientos más habituales en los niños y niñas que padecen TEA, la realidad es que, existen síntomas de lo más diferentes. En este contexto, la formación del profesorado es vital para diseñar un programa de intervención adaptado y personalizado a cada alumno. Tan solo de esta forma se podrá potenciar sus habilidades y contribuir a aminorar sus deficiencias.
Previamente al diseño y planificación de un programa de intervención adaptado a cada alumno, es altamente recomendable por parte del tutor buscar la comprensión del resto de los alumnos. En otras palabras, concienciar al resto de la clase sobre la necesidad de tratar como a un igual a los alumnos con estas necesidades educativas especiales y hacerles ver que pueden servir de ayuda para favorecer su integración pueden afianzar y potenciar este programa de integración al máximo.
En este sentido el profesor podrá realizar una serie de actividades que favorezcan la integración de niños autistas en las aulas que son las siguientes:
La implicación de los alumnos en cuanto a estas actividades que favorecen la integración de niños autistas, no solo se tienen en cuenta las necesidades de estos, es decir, a través de ellas, el resto de alumnos se verá enriquecido en valores sociales, emocionales y personales que serán muy beneficiosos.
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