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Temario

PARTE 1. DETECCIÓN E INTERVENCIÓN DE ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO ACNEAE

PARTE 2. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON ALTERACIONES DEL LENGUAJE

PARTE 3. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA EN AUTISMO

PARTE 4. ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA PARA NIÑOS CON HIPERACTIVIDAD (TDHA)

PARTE 5. INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA ANTE DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

PARTE 6. NIÑOS CON ALTAS CAPACIDADES

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
Este pack de cursos de educacion especial homologados ofrece al alumnado una selección de 6 cursos homologados para oposiciones de magisterio y educación. Estas 6 titulaciones universitarias están destinadas tanto a aumentar o completar la formación de los profesionales de la educación especial, como a sumar puntos en el baremo de méritos para oposiciones y bolsas de trabajo. El pack cuenta con 30 ECTS (750 horas) baremables, compuestas por 6 titulaciones de 5 ECTS (125 horas) cada uno. Estos cursos de educacion especial homologados se presentan como una gran oportunidad para todos los opositores que desean añadir puntos a su baremo de méritos de una forma rápida y cómoda, ya que la metodología de aprendizaje de estos cursos es de forma online, lo que quiere decir que cada alumno marca su propio ritmo. No espere más y contacte con nosotros para solicitar información sobre este pack de cursos y para encontrar otros cursos homologados y baremables relacionados.

Objetivos
Para el pack de cursos de educacion especial homologados, los principales objetivos son los siguientes: - Definir el concepto de discapacidad y el alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE). - Describir los grupos de alumnos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo: necesidades educativas especiales, altas capacidades e integración tardía en el sistema educativo. - Desarrollar los principios y características de la atención a la diversidad en el sistema educativo. - Conocer el proceso de detección de necesidades educativas en los alumnos. - Planificar la intervención psicopedagógica. - Describir las herramientas y coordinación del equipo docente en la intervención psicopedagógica. - Conocer el proceso de adquisición y desarrollo del lenguaje. - Estudiar las bases neurológicas del lenguaje y los mecanismos fonoarticulatorios. - Diferenciar las distintas alteraciones del habla. - Resumir los trastornos del lenguaje más frecuentes. - Describir los procesos de detección, evaluación e intervención de las alteraciones del habla y los trastornos del lenguaje. - Conocer los diferentes tipos de trastornos generalizados del desarrollo, así como su clasificación y diagnóstico diferencial. - Aprender las diferentes características en el desarrollo del niño con trastorno del espectro autista. - Saber interpretar las diferentes alteraciones del espectro autista: socialización, comunicación, comportamiento, anticipación y flexibilidad, y de simbolización. - Conocer como afecta la salud primaria en el Autismo. - Identificar y evaluar a un niño para la detección temprana y su diagnóstico. - Intervenir psicoeducativamente con el alumnado con alumnado con Autismo. - Conocer los aspectos básicos y lo más importantes sobre la Hiperactividad (TDHA). - Aprender a intervenir de manera psicoeducativa a un niño con hiperactividad. - Saber actuar ante situaciones con niños con hiperactividad (TDHA). - Introducir los conceptos de aprendizaje y memoria y su localización cerebral - Conocer el proceso de evaluación para detectar las Dificultades de Aprendizaje de los niños. - Aprender los instrumentos que son necesarios para la evaluación de la inteligencia, el potencial de aprendizaje, las aptitudes y el rendimiento escolar de los niños. - Saber las diferencias entre los diferentes tipos de Dificultades de Aprendizaje. - Conocer las peculiaridades del entorno social de los niños con Dificultades de Aprendizaje. - Explicar las medidas que se pueden llevar a cabo en el centro escolar para ayudar a los niños con este tipo de dificultad. - Aprender a diagnosticar a los niños con Altas Capacidades. - Atender de manera Psicoeducativa a niños con Altas Capacidades.
Salidas profesionales
El pack de cursos de educacion especial homologados pretende mejorar el desempeño profesional de los docentes en Colegios de Educación Infantil y Primaria, Institutos de Enseñanza Obligatoria, Centros de Educación Especial, Asociaciones de Educación Especial, Refuerzo Educativo, Intervención Psicoeducativa, Centros de Atención Temprana, Centros de estimulación como en Centros educativos de educación infantil, primaria y secundaria, centros de educación especial, asociaciones de educación especial, refuerzo educativo, intervención logopédica y centros de estimulación del habla. El pack presenta una selección de 6 cursos de 4 ECTS (110 horas) cada uno, constituyendo 24 ECTS (660 horas) baremables para oposiciones de educación.
Para qué te prepara
El presente pack de cursos de educacion especial homologados está compuesto por 6 titulaciones universitarias destinadas a mejorar la formación permanente del profesorado aumentando sus competencias profesionales en la educación especial. Por otra parte, prepara a todos aquellos opositores que deseen mejorar sus puntaciones para las oposiciones de educación gracias a las 6 titulaciones universitarias de 5 ECTS (125 horas) cada una, siendo el total del pack de 30 ECTS (750 horas).

A quién va dirigido
Este pack de cursos de educacion especial homologados está destinado tanto a profesionales como a estudiantes relacionados con la educación que pretendan ampliar sus competencias y conocimientos en la educación especial. Además, también está dirigido a los opositores que deseen añadir puntos en su baremo de méritos tanto para las oposiciones de educación como para las bolsas de trabajo de la administración pública. Los 6 cursos de este pack otorgan titulación universitaria de 5 ECTS (125 horas) cada uno, haciendo un total de 30 ECTS (750 horas) baremables en oposiciones.

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de cursos de educación especial homologados

Titulación Múltiple:

Titulación Universitaria de Detección e Intervención de Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo ACNEAE con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Atención al Alumnado con Alteraciones del Lenguaje con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa en Autismo con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Atención Psicoeducativa para Niños con Hiperactividad (TDHA) con 5 Créditos Universitarios ECTS.

Titulación Universitaria en Intervención Psicoeducativa ante Dificultades de Aprendizaje con 5 Créditos Universitarios ECTS

Titulación Universitaria en Niños con Altas Capacidades con 5 Créditos Universitarios ECTS.


Homologado Oposiciones
Los cursos de formación permanente son válidos para puntuar en el baremo de oposiciones docentes, teniendo una duración mínima de 125 horas (5 créditos ECTS), para aportar hasta un máximo de 2 PUNTOS en el Apartado de "Otros méritos" que se recogen en todas las Convocatorias de Oposiciones del territorio español, según el R.D. 276/2007 de 23 de febrero (BOE 2/3/2007) de Acceso a la Función Pública Docente. Estos cursos también son válidos para el baremo correspondiente al concurso de traslados de ámbito estatal, según el Real Decreto 1364/2010 de 29 de Octubre. Cada convocatoria de cada curso tiene una duración de 21 días siguiendo las pautas metodológicas y de evaluación establecidas y aplicadas por la Universidad Antonio de Nebrija, institución que otorga las máximas garantías de calidad.

La duración de los cursos en Cataluña no deben exceder de 10 horas semanales y en Castilla y León 20 horas semanales para que sean tenidos en cuenta en su totalidad según los últimos boletines publicados (DOGC nº 6205 de 3/9/2012 y BOCYL nº 241 de 16/12/2014), por lo que hemos adaptado el período de realización de los mismos (Cataluña: 125 horas-13 semanas) (Castilla y León: cursos de 125 horas-7 semanas).

EUROINNOVASOCIEDAD_ESPAÑOLA_PEDAGOGIANebrija
EURO_DIPLOMANEBRIJA_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
Paula Oya Jodar

Docente de la facultad de psicología

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Francisco De Borja Muñoz Mancilla

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Mariana Pérez Mármol

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Cristina Romero Sánchez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Paula Jiménez Escribano

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Rita Dalila Gennaro Ramirez

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Maria Alejandra Gamarra Vengoechea

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Noelia Francisca Arco García

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Mireia Gil De La Cruz

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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María González López

Docente de la facultad de pedagogía terapeútica

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Cursos de Educación Especial Homologados

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La educación especial contribuye a servir de apoyo a los menores que poseen una serie de necesidades concretas. El proceso de aprendizaje no es el mismo para todos los estudiantes, sino que se tienen en cuenta una serie de diferencias, como por ejemplo la situación familiar, social o cultural. Para brindar respuestas a estas necesidades es importante tener en cuenta el proceso educativo y cada una de las situaciones, empleando los métodos, recursos y herramientas. Además, hay que tener en cuenta que esta se entiende como la adaptación de la educación más tradicional a aquellos alumnos que necesitan un determinado apoyo. Este tipo de educación permite también a las personas la necesidad de desarrollar una educación basada en la igualdad y en la inclusión, consiguiendo el desarrollo personal de todos los estudiantes. 

Detectar las posibles necesidades es importante, sobre todo hacerlo de forma temprana para marcar y aplicar las herramientas necesarias en su desarrollo. La detección temprana facilita  las personas la intervención óptima, brindando la igualdad de las oportunidades, adaptando los contenidos a sus necedades, así como brindando el apoyo necesario para un mejor proceso de enseñanza y aprendizaje. Hay que tener en cuenta que dentro de la educación y del ámbito familiar s muy importante estar al tanto del desarrollo, fijándose en tofo momento si este posee alguna necesidad. El papel que ejercen estos profesionales es clave a la hora de atender las necesidades de los estudiantes, contribuyendo a su aprendizaje y a su progreso. Este profesional es un perfil cada vez más solicitado por las entidades educativas, ya que es el encargado de valorar y atender las necesidades educativas de los alumnos dentro de las aulas.  

Es importante aboradar y tener en cuenta a los alumnos necesidades educativas especiales, atendiendo todo aquello que afecta y mejorando el rendimiento de los alumnos en lo que se refiere a sus necesidades. Gracias a estos Cursos de Educación Especial Homologados Online que te ofrecemos desde Euroinnova podrás formarte en las dificultades de aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta cada una de sus necesidades. Gracias a la metodología e-learning de Euroinnova podrás formarte de la manera más fácil y cómoda.

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Cursos de Educación Especial Homologados

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Los profesionales que trabajan con alumnos de necesidades educativas especiales deben formarse en los avances, así como en las herramientas y recursos. El docente debe conocer todos los recursos y formarse para brindar una atención de calidad a los alumnos, impulsando sus habilidades, así como su autonomía. Los profesionales juegan un papel clave, por ello, es importante mantenerse al tanto de las necesidades y brindar las respuestas necesarias.

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