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Importancia del área de ciencias sociales en bachillerato

En los niveles de formación educativa cuando nos encontramos en secundaria, llega un momento en que las asignaturas comienzan a ser específicas para una u otra mención. ¿De qué se trata esto? De escoger si vamos por las ciencias básicas (matemáticas aplicadas, física, química) o humanidades (ciencias sociales) en bachillerato o bachillerato científico.

Así es, los bachilleres en algún momento deben elegir según sea su interés particular con miras a las diferentes carreras universitarias. Por esa razón hemos querido centrarnos en este post a determinar la importancia del área de ciencias sociales en bachillerato como parte del aprendizaje basado en el comportamiento del hombre desde su ser social en relación con la vida y el otro.

¿Qué encontrarás aquí?

1. Importancia del área de ciencias sociales en bachillerato
1.1. ¿Qué son las ciencias sociales?
1.2. Competencias de ciencias sociales en bachillerato
1.2.1. Interpretativa
1.2.2. Argumentativa
1.2.3. Propositiva
1.3. A modo de interés
2. Cursos Especializados en Ciencias Sociales

¿Qué son las ciencias sociales?

Debemos partir del hecho de que en la escuela las Ciencias Sociales son un conjunto de disciplinas o también llamadas materias que estudian fenómenos relacionados con la realidad del ser humano. En este sentido, lo social se ocupa de múltiples aspectos de la acción y vida humana y a su vez de las relaciones que existen y de sus continuas fluctuaciones.

En la modalidad humanidades y ciencias sociales en bachillerato está dirigida a un grupo muy amplio de estudiantes que muestran intereses y destrezas en las asignaturas pertenecientes al área, y entre estas destrezas se mencionan:

La lectura.
Comunicación.
Memorización.
Razonamiento abstracto.

Permitiendo adquirir los conocimientos y destrezas básicas en los ámbitos sociales y humanísticos para poder continuar con éxito estudios universitarios de grado correspondientes a la rama y actualización curricular. De igual modo, los estudiantes al terminar pueden acceder a los Ciclos Formativos de Grado Superior relacionados con este campo y a determinados puestos de trabajo si el alumno opta por acceder al mundo laboral al terminar Bachillerato.

Competencias de ciencias sociales en bachillerato

La importancia del área de ciencias sociales en bachillerato o educación media es orientar la educación hacia la crítica y el análisis de los conocimientos y fenómenos sociales en oposición a la simple asimilación de contenidos y a la descripción de hechos. Todo ello partiendo de la realidad de entender al hombre como un ser social, por ello la planificación que se muestra en estas asignaturas (historia, cívica, geografía, sociología) está orientada a esta relación.

Es así, como se parte de la concepción de las Ciencias Sociales como: Ciencias de la comprensión, cuyo carácter hermenéutico constituye la base de la investigación de las relaciones establecidas por el hombre en su situación histórica y de las construcciones teóricas elaboradas en torno a ellas.

Las competencias en Ciencias Sociales se evalúan teniendo en cuenta que dichas competencias no implican el establecimiento de niveles entre sí, pues no existe un orden jerárquico entre ellas que permita afirmar que, por ejemplo: La acción de argumentar sea más compleja que la acción de interpretar.

Interpretativa

Hace referencia a los actos que un sujeto realiza con el propósito de comprender lo planteado o dicho en un texto o en una situación específica, aquí la lógica o matemáticas aplicadas pierden fuerza puesto que se trata de evaluar factores variables como el contexto y lo subjetivo. En el proceso de interpretación son necesarias las acciones que vinculan y confrontan los aspectos significativos que están en juego en las situaciones y en los textos.

Argumentativa

Consiste en hacer explícitas las razones y motivos que dan cuenta del sentido de una situación, de un texto o de un contexto específico. Debe ser entendida como una acción contextualizada que busca dar explicación de las ideas que dan sentido a una situación o que articulan un texto.

Al estudiante no se le exige argumentar desde un discurso “personal” previamente definido.
Debe desconocer el contexto específico de significación (texto).
Argumenta desde la dinámica misma que se desata en la interacción establecida con los diferentes significados que circulan y articulan dicho texto.

Propositiva

Esta es una de las competencias de las ciencias sociales en bachillerato, se trata de una actuación crítica y creativa, caracterizada por plantear opciones o alternativas de solución a las problemáticas suscitadas por una situación o explicadas en un texto. Por ello:

El estudiante expresa las proposiciones o perspectivas de análisis que el texto le permite, de acuerdo con el horizonte de sentido que despliega su lectura.
Lo que distingue, es la formulación o producción de un nuevo sentido que no aparece en el texto sino que es expresado en los términos de la confrontación, la refutación o las alternativas de solución.

A modo de interés

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