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Temario

UNIDAD FORMATIVA 1. SISTEMAS, PROCEDIMIENTOS Y HABILIDADES DE COMUNICACIÓN.

UNIDAD DIDÁCTICA 1. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN EN EMERGENCIAS.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. SISTEMAS DE TELECOMUNICACIONES EN EMERGENCIAS ENTRE EL CENTRO COORDINADOR, LOS USUARIOS Y LOS RECURSOS OPERATIVOS.

Opiniones

Lo que dicen nuestros alumnos:

Justo D. V.

Jaén

Curso completo, bien organizado y sobre todo muy práctico y cómodo. Muy buena la formación online con la plataforma de Euroinnova.

4

Sandro J. G.

Málaga

Contento con la realización de este curso online, me ha gustado el contenido, que está muy claro, y sobre todo la ayuda que he recibido por parte de mi tutor.

4

Hugo C. D.

Córdoba

Recomiendo este curso online por la flexibilidad a la hora de realizarlo y las explicaciones tan claras que tiene el temario.

4

Lucía M. V.

Zamora

Buena esta plataforma para conseguir llevar todos los contenidos de forma organizada y muy correcta, es muy intuitiva.

4

Blanca P. A.

Segovia

Me ha gustado mucho esta titulación online, que me ha permitido prepararme para la obtención del Certificado de Aprovechamiento. Muy recomendable.

4

Plan de estudios

Resumen salidas profesionales
En el ámbito de la seguridad y el medio ambiente, es necesario conocer los diferentes campos de las teleoperaciones de atención, gestión y coordinación, dentro del área profesional de la seguridad y prevención. Así, con el presente curso se pretende aportar los conocimientos necesarios para los sistemas, procedimientos y habilidades de comunicación.

Objetivos
- Aplicar y, en su caso, elegir los elementos del proceso de comunicación interpersonal. - Identificar los elementos que concurren en un sistema de transmisión integrado para tener una visión general de su funcionamiento.
Salidas profesionales
Desarrolla su actividad profesional en centros de coordinación de urgencias y emergencias.
Para qué te prepara
La presente formación se ajusta al itinerario formativo de la Unidad Formativa UF2712 Sistemas, procedimientos y habilidades de comunicación, certificando el haber superado las distintas Unidades de Competencia en ella incluidas, y va dirigido a la acreditación de las Competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral y de la formación no formal, vía por la que va a optar a la obtención del correspondiente Certificado de Profesionalidad, a través de las respectivas convocatorias que vayan publicando las distintas Comunidades Autónomas, así como el propio Ministerio de Trabajo (Real Decreto 1224/2009 de reconocimiento de las competencias profesionales adquiridas por experiencia laboral).

A quién va dirigido
Este curso está dirigido a los profesionales del mundo de la seguridad y medio ambiente, concretamente en Teleoperaciones de atención, gestión y coordinación en emergencias, dentro del área profesional seguridad y prevención, y a todas aquellas personas interesadas en adquirir conocimientos relacionados con lod sistemas, procedimientos y habilidades de comunicación.

Metodología
Aprendizaje online gif Aprendizaje online
Aprendizaje 100% online
Plataforma web en la que se encuentra todo el contenido de la acción formativa. A través de ella podrá estudiar y comprender el temario mediante actividades prácticas, autoevaluaciones y una evaluación final.
Campus virtual Campus virtual
Campus virtual
Accede al campus virtual desde cualquier dispositivo, las 24 horas del día. Contando con acceso ilimitado a los contenidos de este curso.
Equipo docente especializado Equipo docente especializado
Equipo docente especializado
El alumnado cuenta con un equipo de profesionales en esta área de formación, ofreciéndole un acompañamiento personalizado.
Centro del estudiante Centro del estudiante
Centro del estudiante
Contacta a través de teléfono, chat y/o email. Obtendrás una respuesta en un tiempo máximo de 24/48 horas en función de la carga docente.
Carácter oficial
La presente formación no está incluida dentro del ámbito de la formación oficial reglada (Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria, Formación Profesional Oficial FP, Bachillerato, Grado Universitario, Master Oficial Universitario y Doctorado). Se trata por tanto de una formación complementaria y/o de especialización, dirigida a la adquisición de determinadas competencias, habilidades o aptitudes de índole profesional, pudiendo ser baremable como mérito en bolsas de trabajo y/o concursos oposición, siempre dentro del apartado de Formación Complementaria y/o Formación Continua siendo siempre imprescindible la revisión de los requisitos específicos de baremación de las bolsa de trabajo público en concreto a la que deseemos presentarnos.

Titulación de curso procedimientos de comunicación

TITULACIÓN de haber superado la FORMACIÓN NO FORMAL que le Acredita las Unidades de Competencia recogidas en la Unidad Formativa UF2712 Sistemas, Procedimientos y Habilidades de Comunicación, incluida en el Módulo Formativo MF2168_3 Técnicas para la Recepción y Categorización de las Demandas y Comunicación con el Usuario, regulada en el Real Decreto 548/2014, de 27 de Junio, por el que se establece el Certificado de Profesionalidad SEAD0312 Teleoperaciones de Atención, Gestión y Coordinación de Emergencias. De acuerdo a la Instrucción de 22 de marzo de 2022, por la que se determinan los criterios de admisión de la formación aportada por las personas solicitantes de participación en el procedimiento de evaluación y acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral o vías no formales de formación. EUROINNOVA FORMACIÓN S.L. es una entidad participante del fichero de entidades del Sepe, Ministerio de Trabajo y Economía Social.
EUROINNOVA
EURO_DIPLOMA

Claustro docente

Euroinnova International Online Education
María Inmaculada González Segovia

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
André Moitinho De Almeida Rodriguez

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
María José Martínez Heredia

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
Ana Cabello

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
Miguel Castillo Blanco

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
Laura Fernández Solar

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
Eduard Alcaraz

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Borja Segura

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Fernando De Lis

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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álvaro Martín

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Catalina Rosalba Alpizar Padilla

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Juan Manuel Romero Ceballos

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Francesca Nuvola

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Sandra Vargas Benítez

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Virginia Anguita Cubillas

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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María Rodríguez Balderas

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Coraima Mengíbar

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Jaime Martín Sánchez

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Vega Fernández

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

Euroinnova International Online Education
María Sierra

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Anabel Fernández Jiménez

Docente de la facultad de marketing digital y comunicación

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Eulàlia

Docente

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Curso Procedimientos de Comunicación

¿Cómo comunicar una mala noticia en el sector de la salud?

La mala noticia se define como aquella que altera o puede cambiar la perspectiva de un paciente o de su familia de forma negativa y drástica. Recibir este tipo de noticias causa alteración emocional de forma adversa o grave, y puede afectar a su visión futura del problema. Este tema ha sido investigado en todo el mundo y su interés ha ido en aumento en la década de 1980 debido a problemas como puede ser la protección ante una respuesta agresiva del paciente según la seguridad física, la reputación y aspectos legales contra el médico. También debido a otros problemas como que el paciente exija una mayor información sobre su enfermedad y su fácil acceso a los medios de comunicación. 

Todos estos factores han dado lugar a la realización de manuales, cursos y protocolos, incluso han dado lugar a la modificación de reglas y leyes aplicables a la hora de dar malas noticias.

Un protocolo muy utilizado para estas ocasiones es el de Barley Buckman, denominado Spikes por sus siglas:

  • Setting up: Debe prepararse un set up sin interrupciones, que ofrezca un respeto a la privacidad e intimidad del paciente o familiar que vaya a ser informado, y que permita una preparación profesional para dar esta noticia.
  • Perception: Consiste en adaptar la información y explicar las noticias teniendo en cuenta el conocimiento del paciente y su capacidad de comprensión. Debe manejarse completamente la comunicación verbal y no verbal. 
  • Invitation: Se debe obtener toda la información y aquello que desea saberse acerca del paciente.
  • Knowledge: Se debe utilizar un vocabulario adecuado y no utilizar muchos tecnicismos cuando se va a dar la información.
  • Emotions: Es importante mostrar empatía y emociones por parte del médico al paciente o a su familia.
  • Strategy and summary: Se buscará disminuir la ansiedad y responder a las emociones y sentimientos que desarrolle el paciente y/o su familia. Además, se contará con un plan futuro, para desarrollar según la reacción de estos.

Dificultades en la comunicación de males noticias

En la actualidad se ha superado el modelo proteccionista que existía en la relación médico-enfermo. El paciente posee un derecho reconocido de solicitar a su médico para que le explique su enfermedad y las posibilidades de curación que tiene. 

A pesar de esto, existen pacientes que no desean conocer la verdad de su diagnóstico, obligando al médico a plantearse la revelación de cualquier tipo de diagnóstico adverso.

Además de esto, los profesionales sanitarios cuentan con la dificultad de explicar una serie de conceptos complicados de forma que sean comprensibles para cada tipo de paciente y sus familiares.

Dar malas noticias es una tarea que puede generar estrés a los médicos por diferentes razones. Entre estas razones, encontramos que existe una creencia generalizada en que un diagnóstico negativo puede afectar a la evolución del paciente o a su colaboración con el plan terapéutico. Otra de las razones es el miedo a enfrentarse a las reacciones que tendrán los pacientes o a preguntas incómodas, sobre todo teniendo en cuenta que tienen un mínimo entrenamiento en el manejo de tensiones con elevada tensión emocional. 

CURSO PROCEDIMIENTOS DE COMUNICACIÓN

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