Curso mf1027_3

Curso MF1027_3 

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Las habilidades sociales en la etapa de infantil 

Las habilidades sociales en los niños son unos de los grandes retos que tiene la educación en la actualidad. Estas habilidades no aparecen de forma explícita en los métodos, herramientas o nociones de la educación, por ello, es importante aprender cómo impulsar las habilidades y cómo trabajarlas con los niños para impulsar su desarrollo. 

Por lo tanto, definamos qué son las habilidades sociales. Pues bien, las habilidades sociales son una agrupación de comportamientos que se adquieren de forma natural y, en consecuencia, se va aconteciendo en las relaciones sociales. Estas habilidades están anexionadas con las habilidades necesarias a la hora de establecer relaciones o crear vínculos con el resto de personas. 

Hay que destacar que durante la etapa de infantil es necesario crear la base de estas habilidades en los niños, los niños empiezan a socializar a esta edad en un sector y ámbito reducido. No obstante, muchos investigadores defienden que la educación y la familia deben ir de la mano, puesto que es el primer grupo social que tendrá un niño en sus primeros años. 

Prácticas de mejora de habilidades sociales en la etapa de Educación Infantil 

• Se pueden crear diversos grupos compuestos de cinco o seis personas, cada uno de los grupos cuenta con una serie de piezas que serán otorgadas a cada uno de los integrantes del grupo. Cada uno de los alumnos debe conocer y prepararse información para posteriormente explicarla al resto del alumnado. 
• Torneos de aprendizaje. Se organizan grupos de cuatro o cinco, el docente es el encargado de explicar cada uno de los contenidos y, finalmente, los equipos trabajan sobre ese aprendizaje, deben demostrar lo que han entendido y aprendido. 
• Grupos de búsqueda y de investigación. Es una de las técnicas más efectivas y más metodológicas. Se siguen de estos pasos:
  • La indagación se basa en un tema amplio y muy general que establece el docente. Los alumnos y el profesor van estableciendo cada uno de los subtemas. 
  • Tanto los alumnos como los docentes establecen y determinan una serie de objetivos y de parámetros para la elaboración de los temas.
  • Cada uno de los equipos desempeña su labor haciendo búsquedas e informaciones. El docente debe estar supervisando cada uno de los trabajos y ayudando en todo lo que sus pequeños soliciten. 

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