Modalidad
Online
Duración - Créditos
1500 horas - 5 ECTS
Baremable Oposiciones
Administración pública
Becas y
Financiación
Plataforma Web
24 Horas
Acompañamiento
Personalizado
Reconocidos por:
Acreditados como:
Temario
MÓDULO 1. MARCO CONCEPTUAL Y FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LA ATENCIÓN TEMPRANA
MÓDULO 2. ATENCIÓN TEMPRANA Y DESARROLLO INTEGRAL INFANTIL
MÓDULO 3. TRASTORNOS Y NECESIDADES EN ATENCIÓN TEMPRANA
MÓDULO 4. ATENCIÓN TEMPRANA Y FAMILIA
MÓDULO 5. NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO EN LA ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL
Opiniones
Lo que dicen nuestros alumnos:
Nuria Vega
Burgos
Agradezco las posibilidades de financiación que facilita Euroinnova para que haya podido realizar este Master en Atención Temprana y Atención a las Necesidades Específicas de Apoyo Educativo en Infantil. Ha sido un placer.
Olga Bravo
Madrid
Me hubiera gustado que mi tutor se mostrara más comunicativo conmigo, por lo demás todo genial.
Fernando Iglesias
Islas Canarias
Me ha parecido muy bueno este Master en Atención Primaria e Infantil. Entre las cosas que aprendí, lo que más me interesó fue aprender las pautas básicas de diagnóstico e intervención en niños con trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar.
Ana Belen Mora
Salamanca
Quería una formación en atención temprana y me decidí por este Máster en Atención Infantil porque fue el que mejor relación calidad-precio me ofrecía. Dirigida directamente a mi objetivo profesional. Me ha gustado mucho la metodología empleada, la plataforma y contar con materiales a distancia. Así los tengo disponibles siempre.
Vicente Ortiz
Burgos
Me ha parecido una formación en atención temprana y atención a las necesidades específicas de apoyo educativo en infantil muy completa y acorde con mis objetivos profesionales. Me ha gustado mucho la metodología empleada, la plataforma y contar con materiales a distancia para poder consultarlos siempre.
Plan de estudios
Titulación de máster en atención infantil acnee
Claustro docente
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Máster en Atención Infantil ACNEE
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¿En qué consiste la estimulación temprana o atención temprana?
La estimulación temprana o atención temprana es la disciplina que se centra en ofrecer al bebé y al niño las mejores condiciones y el ambiente óptimo para lograr que su desarrollo físico, intelectual y social alcance su máximo potencial, a diferencia de si hubiera crecido en un entorno sin estímulos de calidad.
La atención temprana se dirige a niños y niñas que presentan necesidades especiales por algún trastorno o alteración, o se estima que existe cierto riesgo de padecerlo.
Necesidades Educativas Especiales
Las necesidades educativas especiales se aprecian cuando el estudiante presenta un ritmo bastante diferente al de sus compañeros o los recursos de los que dispone son insuficientes. Por lo que este tipo de alumnos necesita disponer de más o mejores recursos profesionales, materiales, ajustes arquitectónicos y adaptaciones curriculares.
Según la clasificación del INE, podemos diferenciar los siguientes dos tipos de necesidades educativas especiales:
- Necesidades Educativas Especiales NO ASOCIADAS a la discapacidad:
- Dislexia
- Discalculia
- Disgrafía
- Disortografía
- Disfasia
- Trastornos por déficit de atención e hiperactividad
- Trastornos del comportamiento.
- Necesidades Educativas Especiales ASOCIADAS a la discapacidad:
- Discapacidad intelectual, física-motriz, auditiva, visual o mental.
- Multidiscapacidades.
- Trastornos generalizados del desarrollo (Autismo, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, entre otros).
¿Qué es el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad?
El Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad, también conocido como TDAH, se trata de uno de los trastornos del neurodesarrollo más comunes en la niñez. Estos niños que lo padecen suelen tener problemas para prestar atención, conductas impulsivas y ser muy activos. Estas conductas pueden afectar notablemente al niño en su entorno escolar, social y en su hogar, presentando conductas como:
- Fantasear mucho.
- Olvidar o perder las cosas con mucha frecuencia.
- Retorcerse o moverse nerviosamente.
- Hablar mucho.
- Cometer errores por descuido o correr riesgos innecesarios.
- Tener problemas para resistir la tentación.
- Tener problemas para respetar turnos.
- Tener dificultades para llevarse bien con otros.
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La exclusividad de nuestro contenido formativo, unida a nuestra experiencia como centro académico consolidado y valorado positivamente por nuestro alumnado, hace que dispongamos de las mejores credenciales en el sector formativo para continuar desarrollando a las futuras promesas del sector laboral, así como continuar mejorando a los profesionales ya asentados. Este objetivo logramos alcanzarlo mediante 2 simples estándares:
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