Modalidad
Online
Duración - Créditos
200 horas
Becas y
Financiación
Plataforma Web
24 Horas
Profesionales
Docentes especializados
Acompañamiento
Personalizado
Reconocidos por:
Acreditados como:
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO
UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL MÉTODO INDUCTIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 3. RAZONAMIENTO PROBABILÍSTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 4. LAS TAREAS DE SELECCIÓN CON CONTENIDO ABSTRACTO
UNIDAD DIDÁCTICA 5. RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
UNIDAD DIDÁCTICA 6. RAZONAMIENTO SILOGÍSTICO
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA TOMA DE DECISIONES
UNIDAD DIDÁCTICA 8. SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
UNIDAD DIDÁCTICA 9. CONOCIMIENTO EXPERTO Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
UNIDAD DIDÁCTICA 10. CREATIVIDAD
UNIDAD DIDÁCTICA 11. RAZONAMIENTO INFORMAL
Opiniones
Lo que dicen nuestros alumnos:
Juan Garcia
Sevilla
Los diferentes modelos y estudios del pensamiento, la solución de problemas y la creatividad.
Liliana Calderon
Ciudad De Panama
Correlación de diferentes enfoques teóricos
José Navarro
Sevilla
ASPECTOS RELEVANTES SOBRE LA PSICOLOGÍA DEL PENSAMIENTO
Jose Fernandez
8
Marta Torres
Ciudad Real
Me ha gustado mucho este curso de psicología del pensamiento online porque he recibido una gran cantidad de habilidades de cara a mi trabajo.
Esther R.
Palencia
Me ha encantado el curso de psicología del pensamiento online porque he podido aumentar mis conocimientos de manera considerable.
Plan de estudios
Titulación de curso de psicología del pensamiento
Claustro docente
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Curso de Psicología del Pensamiento
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¿Qué es la psicología cognitiva?
La psicología cognitiva o cognitivismo es el área de la psicología que se encarga del estudio de la cognición, es decir, de los procesos mentales implicados en el conocimiento. Tiene como objeto de estudio los mecanismos básicos y profundos por los que se elabora el conocimiento, desde la percepción, la memoria y el aprendizaje, hasta la formación de conceptos y el razonamiento lógico. El término cognitivo significa el acto de conocimiento, en sus acciones de almacenar, recuperar, reconocer, comprender, organizar y usar la información recibida a través de los sentidos.
La psicología cognitiva es una de las adiciones más recientes a la investigación psicológica y estudia diversos procesos cognitivos, tales como la resolución de problemas, el razonamiento (inductivo, deductivo, abductivo, analógico), la percepción, la toma de decisiones y la adquisición lingüística.
El interés de la psicología cognitiva es doble. El primer interés es estudiar cómo las personas entienden el mundo en el que viven y también se abordan las cuestiones de cómo los seres humanos toman la información sensorial entrante y la transforman, sintetizan, elaboran, almacenan, recuperan y finalmente hacen uso de ella.
El resultado de todo este procesamiento activo de la información es el conocimiento funcional en el sentido de que la segunda vez que la persona se encuentra con un acontecimiento del entorno igual o similar está más segura de lo que puede ocurrir comparado con la primera vez.
Cuando las personas hacen uso de su conocimiento construyen planes, metas para aumentar la probabilidad de que tendrán consecuencias positivas y minimizar la probabilidad de consecuencias negativas.
Una vez que la persona tiene una expectativa de la consecuencia que tendrá un acontecimiento, su actuación conductual se ajustará a sus cogniciones.
El segundo interés de la psicología cognitiva es cómo la cognición lleva a la conducta. Desde un enfoque motivacional, la cognición es un "trampolín a la acción".
Para los teóricos cognitivistas, la acción está principalmente en función de los pensamientos de la persona y no de algún instinto, necesidad, pulsión o estado de activación (arousal).
¿Qué es el método inductivo?
El método inductivo se trata de una estrategia de razonamiento que se basa en la propia inducción. Se dice que tiene su origen a partir de las premisas particulares de cada individuo lo que hace que al final se generen conclusiones generales.
Este método sigue algunos pasos como son: Iniciar la observación de los hechos a tratar, clasificar la información que se obtiene, establecer patrones y por último realizar generalizaciones.
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