Cómo enseñar divisiones de 4 cifras a niños/as. ¡Con ejercicios resueltos!

La división es la operación matemática que consiste en repartir una cantidad entre un número de partes iguales. Por ejemplo, 12 ÷ 3 significa repartir 12 entre 3 partes iguales, es decir, 4. La división es una operación muy útil y frecuente en la vida diaria, ya que nos permite calcular promedios, porcentajes, fracciones, etc. 

La división de 4 cifras es una división en la que el dividendo o la cantidad que se reparte tiene 4 dígitos. Por ejemplo, 1234 ÷ 5. La división de 4 cifras es una operación más compleja que las divisiones de dos cifras, ya que requiere de más pasos y de más atención. Sin embargo, se puede aprender y practicar siguiendo unas reglas y unos trucos sencillos.

¿Cómo resolver divisiones de 4 cifras? Explicado paso a paso 

La división de 4 cifras se puede resolver siguiendo los siguientes pasos: 

• Escribir las cifras del dividendo y el divisor, separados por una línea y una barra, de forma que el dividendo quede a la izquierda y el divisor a la derecha. Por ejemplo, para dividir 1234 ÷ 5, se escribe: 

1234

_____

5

• Separar el dividendo en el primer grupo de cifras, que sea mayor o igual que el divisor. Si el primer dígito del dividendo es menor que el divisor, se toma el primer y el segundo dígito. Si el primer y el segundo dígito son menores que el divisor, se toma el primer, el segundo y el tercero dígito. Si el primer, el segundo y el tercero dígito son menores que el divisor, se toma todo el dividendo. Por ejemplo, para dividir 1234 ÷ 5, se toma el primer y el segundo dígito, 12, ya que el primer dígito, 1, es menor que el divisor, 5. 
• Comparar el primer grupo con el divisor, y ver cuántas veces cabe el divisor en el grupo, sin pasarse. Escribir el resultado encima de la línea, alineado con el grupo. Por ejemplo, para dividir 12 ÷ 5, se ve que el divisor cabe 2 veces en el grupo, sin pasarse, ya que 2 por 5 = 10, y 10 < 12. Se escribe el 2 encima de la línea, alineado con el 12. 

• Multiplicar el resultado por el divisor, y escribir el producto debajo del grupo, alineado con el grupo. Por ejemplo, para multiplicar 2 por 5, se obtiene 10, y se escribe debajo del 12, alineado con el 12. 

• Restar el producto al grupo, y escribir el resto debajo de la línea, alineado con el grupo. Por ejemplo, para restar 12 - 10, se obtiene 2, y se escribe debajo de la línea, alineado con el 12. 

• Bajar la siguiente cifra del dividendo, y colocarla debajo del resto, para formar el siguiente grupo. Por ejemplo, para bajar el tercer dígito del dividendo, 3, se coloca debajo del resto, 2, para formar el siguiente grupo, 23. 

• Repetir los pasos hasta que no queden más cifras que bajar del dividendo. Por ejemplo, para dividir 23 ÷ 5, se repiten los pasos y se obtiene: 

• Escribir el cociente o el resultado final, que es el número que se ha formado encima de la línea. Por ejemplo, el cociente es 246. 

• Escribir el resto o lo que sobra, que es el último número que se ha obtenido debajo de la línea. Por ejemplo, el resto es 3. 
• Comprobar que el resultado de la división es correcto, usando la calculadora o la multiplicación del cociente por el divisor. Por ejemplo, para comprobar que 246 es correcto, se puede multiplicar 246 por 5, y sumarle 3, y ver si se obtiene 1234. 

Estrategias efectivas para enseñar a dividir a los niños 

La división es una operación matemática que requiere de comprensión, razonamiento y práctica, y que suele generar dificultades y por ello puede ser tedioso el aprender a dividir para los niños. Para enseñar a dividir a los niños, se pueden usar algunas estrategias efectivas, como: 

• Partir de los conocimientos previos y los intereses de los niños, y conectar la división con su realidad y su experiencia cotidiana, usando ejemplos, problemas y situaciones cercanas y relevantes para ellos. 
• Usar materiales y recursos interactivos, concretos y visuales, como bloques, fichas, cuentas, palillos, etc., que permitan a los niños explorar, experimentar y representar la división de forma activa y sensorial. 
• Fomentar el razonamiento, la comprensión y la comunicación matemática, más que la memorización y la repetición de procedimientos, usando preguntas, diálogos, argumentos, explicaciones, etc., que estimulen el pensamiento crítico y creativo de los niños. 
• Usar juegos y actividades lúdicas, como crucigramas, sopas de letras, dominós, cartas, dados, etc., que hacen más divertido y motivador el aprendizaje de la división. 

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