Modalidad
Online
Duración - Créditos
200 horas
Becas y
Financiación
Plataforma Web
24 Horas
Profesionales
Docentes especializados
Acompañamiento
Personalizado
Reconocidos por:
Acreditados como:
Temario
UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN A LA EDAFOLOGÍA
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA FORMACIÓN DEL SUELO
UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROPIEDADES DEL SUELO
UNIDAD DIDÁCTICA 4. CARACTERÍSTICAS GEOQUÍMICAS DE LOS SUELOS
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LAS FUNCIONES DEL SUELO
UNIDAD DIDÁCTICA 6. CLASIFICACIÓN DE LOS SUELOS
UNIDAD DIDÁCTICA 7. CARTOGRAFÍA DE SUELOS
UNIDAD DIDÁCTICA 8. LA CONTAMINACIÓN DEL SUELO
UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA CONSERVACIÓN DEL SUELO
UNIDAD DIDÁCTICA 10. LA ECOLOGÍA DEL SUELO
Opiniones
Lo que dicen nuestros alumnos:
Miller Marmolejo
Chocó
Aspectos relacionados con la fertilidad del suelo, la nutrición de las plantas. De igual manera hubiese sido interesante ver aspectos relacionados con la RASPA.
Juan
Madrid
El suelo se origina a partir del material madre producido por la transformación química y mecánica de las rocas de la superficie terrestre. A esta materia madre se agregan el agua, los gases, sobre todo el dióxido de carbono, el tiempo transcurrido, los animales y las plantas que descomponen y transforman el humus, dando por resultado una compleja mezcla de materiales orgánicos e inorgánicos.
Sergio Joaquín
Granada
Nociones de edafología.
Marcelo Tuono
Barcelona
He realizado una revisión del argumento
Salvador Gomez
California
Aspectos relacionados con la fertilidad del suelo.
Plan de estudios
Titulación de curso de edafología
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Curso de Edafología
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La edafología: ¿qué estudia?
Rama de la ciencia del suelo. Esta doctrina científica se ocupa del estudio del recurso suelo y su relación con el medio ambiente.
La edafología es la rama o disciplina de la ciencia que se encarga del estudio a fondo de la composición del suelo, y determina diferentes aspectos de interés técnico y arquitectónico, como puede ser la edad de la tierra y los sedimentos que la conforman.
El suelo está básicamente compuesto por una roca a la que llamamos roca madre, esto es o bien por su tamaño o bien por su presencia en un radio de estudio, compuestos como puede ser el dióxido de carbono, los seres vivos en descomposición que con el paso del tiempo y la acción de la erosión y el clima generan humus y muchos compuestos tanto orgánicos como inorgánicos en diferentes estados, sólidos, líquidos y gaseosos.
Si este proceso se determina como avanzado, se puede identificar la edad y el estado en el que se encuentra el suelo.
La edafología es una de las ciencias más importantes para el conocimiento y actuación del suelo, ya que desempeña la producción agrícola. Conoce nuestros cursos de agricultura y trabaja la tierra.
Objetivos de la Edafología
La finalidad de la edafología es el estudio, evaluación y diferenciación de diversos tipos de suelos, su composición y su naturaleza. Además, estudiará cómo afectan estos sobre los diferentes seres vivos que se encuentren en este lugar, como las plantas, así como el aporte de información esencial sobre los factores científicos, técnicos y arquitectónicos que haya.
El objetivo de la edafología es el suelo, y según la definición que utilicemos, variarán los límites y la forma de estudio. El concepto que tenemos del suelo, además de ir variando con el tiempo, lo hará también según las distintas escuelas, corrientes de pensamiento, o el propio enfoque que el observador establezca.
En este sentido, el suelo puede ser presentado como un cuerpo natural con una dinámica propia, o como un eslabón más que se encuentra dentro de los ciclos de la materia y la energía.
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Historia del desarrollo de la edafología
Podemos considerar tres fases que son comunes en la historia de cualquier ciencia:
- Etapa pre-científica. En esta etapa hay conocimientos dispersos y que no están bien diferenciados. Además, siempre estarán entremezclados con ideas de tipo filosófico-religiosas sobre la naturaleza. Esta etapa podemos decir que termina para la edafología en el siglo XVIII.
- Etapa tras la aparición del método científico y su aplicación al propio objeto de interés. En esta fase, los pilares o principios fundamentales de la ciencia se ven asentados. Esta fase no ocurre de manera simultánea en todas las ciencias, sino que es gradual en el tiempo. Por ejemplo, la física o la mecánica, gracias a los trabajos de Copérnico en 1543, de Kepler en 1609 y de Galileo en 1609, vivió una revolución que alcanzó este nivel sobre el año 1600. Ya que se estableció esta metodología en la física y la invención de utensilios y aparatos hizo posible que se pudiera aplicar en el campo de la química. Esto permitió que iniciara su despegue de las teorías alquimistas, que se derivaban en parte de la filosofía aristotélica. No existe un desarrollo simultáneo entre las etapas, sino que los propios conocimientos y los métodos de trabajo e instrumentos que se crean en las ciencias básicas, son los que prestan su atención a un determinado objeto natural, alentando su desarrollo. En el caso de la edafología, esto es muy aparente, y sus ideas básicas requieren de la aportación de otras ciencias, entre ellas, la física, la química, la geología, la biología y la geografía.
- El tercer periodo es el desarrollo de la ciencia, en este caso, independientemente. Este desarrollo es muy rápido en la obtención de datos y está basado en la aparición de nuevos instrumentos de trabajo. A su vez, las ideas básicas se ven modificadas de forma más escasa.
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