Curso atención al alumnado con necesidades educativas especiales

Curso Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales

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¿Te gustaría trabajar con alumnos con necesidades educativas especiales?

Cuando hablamos de una persona con necesidades especiales, hacemos referencia a un alumno o alumna, el cual manifiesta Necesidades Educativas Especiales cuando requiere, durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas por presentar discapacidad, un trastorno psicológico o un trastorno grave de conducta.

Un alumno o alumna manifiesta Necesidades Educativas Especiales (NEE) en el momento en el que necesita determinados apoyos y atenciones educativas por presentar una discapacidad, un Trastorno del espectro del autismo (TEA) o un Trastorno Grave de Conducta (TGC). Este tipo de apoyos se dan principalmente durante un periodo de su escolarización o a lo largo de toda ella. 

Introducción a las Aulas Enclave

Cuando hablamos de las Aulas Enclave (AE) hacemos referencia a aquellas unidades de escolarización en centros educativos ordinarios, en las cuales se proporciona respuesta educativa a aquellos alumnos que tienen necesidades educativas especiales, es por ello por lo que requiere de adaptaciones que se apartan significativamente del currículo en la mayor parte o en todas las áreas o materias, y que precisan de la utilización de recursos extraordinarios de difícil generalización.

Se escolarizarán de manera preferente en las AE al alumnado con estas condiciones que pueda participar en actividades realizadas por el resto de escolares del centro. Podemos encontrar distintas aulas en clave en centros ordinarios de Infantil Primaria en la que puede ser escolarizado alumnado entre 3 y 14 años y en los IES entre 14 y 21 años de edad.

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Especialízate en las dificultades de los niños con Necesidades Educativas Especiales

Cuando un niño, joven o adulto tiene Necesidades Educativas Especiales (NEE) mostrará dificultades en:

• Dificultades de aprendizaje, en la adquisición de habilidades básicas en un entorno normalizado, en la escuela u otras instituciones educativas.
• Dificultades de salud, sociales, emociones o mentales.
• Dificultades de aprendizaje específico (lectura, escritura, comprensión de la información, etc.)
• Necesidades sensoriales o físicas (discapacidad auditiva, discapacidad visual, dificultades físicas que puedan afectar la normalidad en el desarrollo)
• Problemas de comunicación para expresarse o entender lo que otros dicen
• Condiciones médicas o de salud

¿Quieres conocer cuáles son los tipos de trastornos del lenguaje?

Los trastornos del lenguaje son alteraciones que dificultan la comunicación oral, tanto para hablar como para entender lo que otras personas dicen. Los trastornos pueden ser de tres tipos:

• Trastornos del lenguaje receptivo: representan la incapacidad de comprensión.
• Trastornos del lenguaje expresivo: dificultan la capacidad de expresar pensamientos e ideas.
• Trastornos mixtos: representan la incapacidad tanto para hablar como para entender correctamente.

¿Qué se puede hacer con la educación especial hoy?

Actualmente, el objetivo primordial de la educación especial es la implementación de estrategias para la detección y atención temprana de niños, los cuales presentan alteraciones de desarrollo o dificultades de aprendizaje. Los profesores deben detectar pronto estos inconvenientes para evitar su agravamiento y lograr una mejor integración que no derive en aulas especiales para niños con capacidades diferentes.

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