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Los portafolios son herramientas de evaluación que se utilizan para documentar el aprendizaje de un estudiante mediante una serie de tareas y artefactos.
Para saber cómo es la evaluación para el aprendizaje con portafolio es necesario conocer mucho más a detalle sobre esto comenzando con que está es una forma de evaluación autentica que le ofrece al profesor una alternativa diferente a los métodos tradicionales comunes de evaluación.
En otras palabras, los portafolios son una colección del trabajo de los estudiantes que permite su evaluación al proveer evidencia del esfuerzo realizado por el estudiante en relación a los objetivos de aprendizaje. Veamos cómo es la evaluación para el aprendizaje con portafolio.
Un portafolio es una colección de documentos del trabajo del estudiante que exhibe su esfuerzo, progreso y logros. Los portafolios son formas de evaluación que permiten monitorear el proceso de aprendizaje por el profesor y por el mismo estudiante, y de igual forma permite ir introduciendo cambios durante dicho proceso.
Es una forma de recopilar la información que demuestra las habilidades y logros de los estudiantes, cómo piensa, cómo cuestiona, analiza, sintetiza, produce o crea, y cómo interactúa (intelectual, emocional y socialmente) con otros, es decir, permite identificar los aprendizajes de conceptos, procedimientos y actitudes de los estudiantes. La evaluación para el aprendizaje con portafolio es una de las técnicas más utilizadas entre los profesores hoy en día.
El estudiante puede participar en la selección de los contenidos, de los criterios de selección, de los contenidos para juzgar sus méritos y de la evidencia de la autoreflexión.
Los portafolios permiten al alumno participar en la evaluación de su propio trabajo. Al profesor le permiten elaborar un registro sobre el progreso del estudiante y le da bases pare evaluar la calidad de su trabajo o de su desempeño en general. Existen distintos tipos de portafolios de acuerdo al soporte y material que utilizan (electrónicos o físicos, estos son carpetas de argollas) y conforme a su contenido.
Los estudiantes necesitan ser guiados para que puedan progresar en el desarrollo de sus herramientas personales. Cuando el alumno inicia su portafolio al comienzo de la licenciatura o al finalizar sus estudios, podrá observar en forma completa cómo contribuyó a su educación y reconocer las destrezas que ha desarrollado.
Por lo general cuando terminan sus estudios, los alumnos no advierten las habilidades que desarrollaron. Obtienen un documento con su historia académica que muestra los cursos tomados y las calificaciones recibidas. Conocen las actividades extracurriculares en que han participado, pero no pueden traducir esta información a las necesidades con que se van a encontrar en su vida profesional.
Los portafolios ayudan a los alumnos a identificar las capacidades que han desarrollado y los aprendizajes que han construido y cómo pueden utilizarlos; a reconocer los que son significativos y en un futuro los capacita para mostrarlas en forma ordenada al solicitar empleo en el mundo laboral. Veamos las ventajas de la evaluación para el aprendizaje con portafolio.
En párrafos anteriores ya hemos señalado en qué consiste la evaluación para el aprendizaje con portafolio pero también es importante, señalar el aspecto de las evidencias, debido a que es esencial para el profesor poder visualizar que realmente es el estudiante quien está elaborando su propio portafolio. A través de las evidencias se incita a los estudiantes a que sean ellos mismos quien elaboren sus portafolio, ya sea en físico o un portafolio digital (también utilizado el término de portafolio electrónico).
En el caso de Venezuela, a raíz de la pandemia del Covid – 19 se desarrolló el plan titulado “cada familia, una escuela”, mediante el cual se implementaron diversas estrategias, así como herramientas, entre ellas una que está íntimamente relacionado con la evaluación para el aprendizaje con portafolio enfocado en una modalidad educativamente netamente a distancia, donde los estudiantes solamente elaboraban sus portafolios a través de las orientaciones suministradas.
Una vez que el alumno recibía la introducción sobre cómo es el portafolio, debían mediante ejemplos ir almacenando sus actividades en el mismo, para luego entregarlo para su posterior revisión y corrección con el apoyo de todo el personal docente capacitado. Así mismo es el departamento de evaluación docente y control, quién está encargado de cumplir y velar porque se lleven a cabo todos los procesos relacionados con notas, planificaciones y mucho más.
Su uso es de gran importancia ya que sirve como una herramienta de tipo complementario que ayuda a potenciar el proceso de enseñanza y aprendizaje para la realización de futuros trabajos, el desarrollo del portafolio de lleva a cabo de forma continua y progresiva, de esta manera el docente puede evaluar al alumno desde el inicio del proceso de elaboración hasta el final.
El uso de una rúbrica constituye una de las herramientas o instrumentos de evaluación utilizados por docentes en cualquier modalidad ya sea presencial o una digital (online). La autora Val Klenowski es la autora del libro: “Desarrollo de portafolios para el aprendizaje y la evaluación”, el cual constituye un excelente material en la evaluación para el aprendizaje con portafolio.
El portafolio puede utilizarse en cualquier modalidad o nivel educativo, ya que con las orientaciones del docente encargado es muy fácil poder llevar a cabo su elaboración, a nivel universitario también puede utilizarse el portafolio independientemente de la carrera. Por ejemplo: la carrera de educación puede utilizarla, al igual que la carrera de enfermería o cualquier otra, debido a que solamente depende del uso que tenga y de las orientaciones adecuadas.
Por ello es imprescindible que se conozca la evaluación para el aprendizaje a través de portafolios debido a las aplicaciones, importancia y beneficios que posee. Tanto a profesores como estudiantes les resulta útil este conocimiento sobre los portafolios, ya sea para una coevaluación, autoevaluación o hetero evaluación.
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