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Javier L.
CUENCA
Opinión sobre Curso de Neuroeducación (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Este Curso Online me ha gustado en cuanto a calidad-precio. El trato con el tutor especializado es lo que más me ha gustado ya que te resuelve todas las dudas que te van surgiendo de manera fácil y rápida. No obstante, lo único que mejoraría sería la organización de la plataforma docente.
Sofía D.
TOLEDO
Opinión sobre Curso de Neuroeducación (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Me ha llamado la atención la modalidad online y en general la manera en la que te puedes organizar el tiempo de estudio según tus necesidades. De esta forma, puedes realizar otras formaciones complementarias de manera simultánea. En general, esta completo y actualizado.
Javier G.
VALENCIA
Opinión sobre Curso de Neuroeducación (Titulación Universitaria con 5 Créditos ECTS)
Lo que más me ha gustado de esta formación ha sido el contenido teórico. El temario se ajusta perfectamente a las horas estimadas de estudio y está completo en cuanto a contenido. Me hubiese gustado profundizar más en algunos conceptos.
Rubén H.
HUESCA
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Decidí esta formación académica por recomendación de amigos y familiares. Me ha parecido un curso interesante de realizar el cual lo recomiendo a todo el mundo. El temario que se ofrece está completo y es fácil de estudiar. El tema que mas conocimientos nuevos me ha aportado ha sido el que trata sobre los proyectos de innovación y excelencia.
Francisco J.
MADRID
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Con este Curso Online he podido aumentar de una manera rápida y sencilla mi formación curricular para dedicarme de manera profesional a ello. Decidí realizar este curso por el temario que se ofrecía y el precio me parecía correcto. 100% lo recomiendo.
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- Neuropsicología y educación
- Neurodidáctica
- Principios de las Neurociencias
- Etapa de incompetencia inconsciente
- Etapa de incompetencia consciente
- Etapa de competencia consciente
- Etapa de competencia inconsciente
- Principio 1
- Principio 2
- Principio 3
- Principio 4
- Principio 5
- Principio 6
- Principio 7
- Principio 8
- Principio 9
- Principio 10
- Principio 11
- Principio 12
- Funcionalidad visual y su importancia en el aprendizaje
- Proceso neuropsicológico de la lectura
- Pruebas de evaluación de la lectura
- Etapas de la Lateralidad
- Tipos de la Lateralidad
- Uso de la tecnología
- Cambio metodológico.
- Apoyo tecnológico frente a las dificultades de aprendizaje
- Robótica y educación
- Capturas de señales EGG
- Modelo clínico o modelo de counseling
- Modelo de programas
- Modelo de consulta
- Definición
- Finalidad y requisitos de la evaluación
- Fases del proceso de evaluación
- Indicadores de las dificultades de aprendizaje
- Consecuencias de las dificultades de aprendizaje
- Instrumentos para la detección de las dificultades de aprendizaje
- Propuestas de intervención
- Técnicas para fomentar el debate y el consenso en la toma de decisiones
- Técnicas para favorecer la interacción, el conocimiento mutuo y la distensión dentro del grupo
- Técnicas para facilitar la inclusión de algún compañero
- Técnicas para mostrar la importancia de trabajar en equipo
- Técnicas para preparar al alumnado a trabajar de forma cooperativa
- Estructuras cooperativas simples o básicas
- Técnicas cooperativas
- Técnicas para desarrollar habilidades sociales cooperativas
- Técnicas para reforzar algunas habilidades sociales cooperativas
- Elementos para la organización de los equipos
- Principios de la neurodiversidad
- Orígenes de la neurodiversidad
- Influencia en la discapacidad intelectual
- Los aportes de las inteligencias múltiples a la neurodidáctica
- Transformando la neurodiversidad en neurodidáctica
- Inteligencia espiritual
- Inteligencia existencial
- Las Inteligencias Múltiples y su desarrollo en la escuela
- Origen y fases del proyecto spectrum
- Beneficios del proyecto Spectrum para la escuela
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La Neuroeducación es la rama de la Neurología que se centra en la aplicación de estos saberes teológicos y científicos dentro de la propia enseñanza. De esta manera, para poder hacer un acercamiento más preciso a la enseñanza, la Neuroeducación trata de estudiar el funcionamiento del cerebro durante el mecanismo de enseñanza-aprendizaje. Para conocer estos mecanismos, los neuroeducadores observan el desarrollo del cerebro humano y las diversas reacciones a los estímulos del aprendizaje.
Gracias a esta ciencia, se pueden aplicar métodos de apoyo que ayuden a la enseñanza y el aprendizaje. Además, se pueden incluir claves como la motivación o estímulos concretos que se ha demostrado que son potenciadores del aprendizaje. Otro gran ejemplo de descubrimiento que nos ha aportado la Neuroeducación es que enseñanza, diversión y emoción no son incompatibles. Debido a que contamos con un sistema nervioso que almacena los recuerdos y aprendizajes a partir de las emociones que sentimos en dicho momento; aquello que aprendemos pasándolo bien, perdurará en la memoria a largo plazo y no se perderá. Sin embargo, por el contrario, aquello que intentamos memorizar o aprender en una situación de estrés, con un profesor que no nos hacía sentir cómodos, o en una asignatura que no nos gustaba, nos resultará imposible almacenar de manera duradera y acabaremos perdiéndolo.
De este modo, la Neuroeducación hace hincapié en la importancia de utilizar enfoques y métodos emocionales que sirvan de un verdadero calado para el niño. Además, aplicar estas teorías en el aula es un factor que garantiza el éxito escolar, pero también es un verdadero acierto si aplicamos la Neuroeducación en casa o en cualquier contexto.
La neuroeducación se inicia como una manera de que la sociedad, en el momento de aprendizaje, sea capaz de aplicar los conocimientos quer ha ido adquiriendo a lo largo de su proceso educativo. Una de las formas en las que la neuroeducación se plasma en las instituciones educativas, es la corriente tomada, en las últimas décadas, de la aplicación de los conocimientos en el día a día. La neuroeducación interconecta dos campos independientes, de neurociencia y aprendizaje. Así mismo, la capacidad de aplicar a la vida cotidiana lo aprendido, es una señal que muestra la calidad y la efectividad del aprendizaje.
Uno de sus mayores beneficios de la neuroeducación es gestión emocional. Es una práctica que consiste en enseñar y proporcionar las herramientas necesarias por parte de un neuroeducador a las personas para identificar qué tipo de emoción están sintiendo. Esto proporciona capacidad para no reaccionar impulsivamente a ellas y así, poder dar una respuesta más acertada. La gestión de las emociones tiene que ser utilizada para potenciar el aprendizaje.
Otro de los beneficios es la identificación de las causas neurológicas que se pueden relacionar con el fracaso escolar. La dislexia y otros trastornos de aprendizaje dificultan la evolución del aprendizaje de los alumnos. Saber qué es la Neuroeducación por parte de un neuroeducador nos enfoca a mejorar las estrategias del desarrollo educativo y los procesos de enseñanza y aprendizaje, estableciendo un puente entre la neurología y las disciplinas que engloban a la educación.
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Una persona que se especializa en neuroeducación se puede considerar neuroeducador. Al ser una sección científica que parte de dos ciencias diferentes, proporciona muchas opciones dentro de ambos campos. La persona dedicada a este sector se esfuerza en proporcionar las herramientas necesarias a sus aprendices. Es importante ser conocedor de las innovaciones que se encuentran en el día a día. Dado que es un sector novedoso, las publicaciones con nuevos datos y estudios son de mucha importancia.
El autor Moral Teruel es uno de los referentes dentro de la neuroeducación. En sus escritos expresa la importancia de hacer partícipe a la persona de su propia consciencia con el entorno que le rodea, de manera que al cobrar conciencia, se inicien procesos de aprendizaje mediante el conocimiento. Considera que es una base muy importante para los docentes y educadores. Proporciona una perspectiva integral que se puede aplicar no solo al ámbito educativo, sino a todos los ámbitos de la sociedad, la vida familiar, amistades, las instituciones de enseñanza, los medios comunicativos, y hace especial énfasis en las políticas educativas.
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