Master en mediación cultural

Máster en Mediación Cultural

¿En qué consiste la educación inclusiva?

La educación inclusiva tiene que ver con que todas las personas desde edades tempranas, con y sin discapacidad o dificultades, sean capaces de aprender unidos en las diferentes entidades educativas con un área de soportes adecuada. No depende solo del tipo de organización educativa al que los niños vayan, sino que la calidad de la educación tiene que ser la correcta y por, tanto, la experiencia sea satisfactoria para todos. El objetivo final es que todo el mundo se sienta integrado en la sociedad y que puedan participar activamente de las actividades que surjan. Es decir, el aprendizaje tiene que ser el correcto y no se puede excluir a nadie independientemente de sus características o dificultades.

Los objetivos de la educación inclusiva son:

• Que ningún alumno se sienta excluido en las instituciones educativas y sociales.
• Se deben crear sistemas educativos iguales para todos: Esto hará que así nadie se sienta que no forma parte del grupo. Para esto se deberían adoptar ciertas medidas y realizar cambios en la forma de enseñar. Por ejemplo, debería haber libros en lenguaje braille o profesores con conocimientos en lengua de signos. De esta manera, las aulas también deberían estar adaptadas para todo tipo de personas, incluyendo espacios especiales para individuos con movilidad reducida.
• Atender a todos los alumnos en función de las características y necesidades de cada uno: Lo ideal sería que hubiera varios profesores en un mismo aula para poder llevar a cabo todas las tareas y no perder tiempo.
• Apoyar la igualdad de oportunidades basada en la participación de todo el alumnado en las actividades propuestas y en la solidaridad del resto: Habrá que proporcionar la ayuda que necesiten algunas personas entre todos, de manera que se dé un ambiente de colaboración y solidario. Así, todos se sentirán parte del grupo y no habrá exclusión.
• Es muy importante implicar no solo a alumnos, sino que también a familias, profesores, directivos de organizaciones educativas o incluso a los medios de comunicación para la difusión de iniciativas inclusivas. Es necesario que exista una concienciación por parte de toda la sociedad.
• Promover la inclusión también en el ámbito laboral.
• Educar en diversidad cultural para evitar problemas de racismo.

Acciones inclusivas en las escuelas:

• Los profesores deben conocer a sus alumnos: Cada uno tendrá características personas distintas o necesidades diferentes. Por tanto, es importante que los profesionales que trabajan con ellos los conozcan en profundidad ya que la atención así será mucho más personalizada.
• Utilizar técnicas activas: Habrá que impulsar la participación del alumnado. Para ello se pueden desarrollar debates que fomenten el pensamiento crítico o trabajos en grupo que mejore las relaciones entre compañeros.
• Adaptar la forma de evaluar: Se debe pensar en cuáles son las diferencias entre cada tipo de alumno y en base a ello cambiar la forma de evaluación. Esto no significa que tenga que haber 20 formas diferentes de evaluar, pero sí que se le adapte a personas con necesidades especiales.
• Crear objetivos y metas a corto plazo: Estas metas de deben poder medir y evaluar si se han conseguido o no en un corto periodo de tiempo. Deben ser objetivos que se van poniendo poco a poco ya que los grandes resultados se consiguen a base de pequeños cambios.
• Aplicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner: Se basa en la existencia de varios tipos de inteligencia. Por tanto, en los colegios se tendrán que tener en cuenta las distintas inteligencias e intentar potenciarlas de la mejor forma posible.

La importancia del lenguaje de signos:

Actualmente el lenguaje de signos es algo que muchas personas desconocen ya que no se han preocupado de aprender ni de investigar sobre ello. Cada vez existen más personas con dificultades a la hora de oír, por lo que debería ser fundamental que todos tuviéramos unos conocimientos básicos para que estas personas no se sintieran incómodas o excluidas en su día a día.

De hecho, el 95% de las personas sordas en España opinan que el resto de gente aprendiera lengua de signos. Por otro lado, el 68% creen que los alumnos sin ningún tipo de dificultad para oír debería tener una asignatura obligatoria sobre esto en el colegio.

En este Máster en Mediación Cultural tendrás la oportunidad de aprender todo lo relativo a la educación inclusiva y la mediación intercultural el ámbito escolar. Además, conocerás la importancia que tiene el entorno de estas personas y aprenderás a utilizar lenguaje de signos a través de ejercicios prácticos.

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