Master psicomotricidad y educación especial

Máster Psicomotricidad y Educación Especial

Actualmente, la psicomotricidad está ganando importancia en la sociedad. Esto se debe a ser considerado un punto clave en la educación y el desarrollo de los niños. Sobre todo, en sus primeros años de infancia. Existen muchas formas de potenciar la psicomotricidad con juegos y muchas otras herramientas. 

Antes, solo se utilizaba cuando se quería corregir alguna dificultad o discapacidad detectada. Pero gracias a los avances, cada vez se utiliza en más ámbitos y áreas del desarrollo. 

La atención temprana. 

La atención temprana atiende siempre al desarrollo de un menor, generalmente niños entre cero y seis años, y también a su familia y al entorno que le rodea. En las escuelas educación especial la atención temprana es muy importante. Tiene como objetivo prioritario detectar cualquier tipo de trastorno que tenga el niño, así como de prevenirlo. Existen diferentes trastornos del desarrollo que podemos clasificar como:

• Trastorno en el desarrollo del lenguaje.
• Trastornos emocionales.
• Trastorno en la expresión somática.
• Trastorno en la relación o comunicación del niño o niña.
• Trastorno del desarrollo cognitivo
• Trastornos en el comportamiento

Los primeros profesionales que estudiarán el caso serán los pediatras, estos estarán en los centros de atención temprana, serán ellos los encargados de detectar cualquier trastorno y derivar a la pequeña o pequeño a un centro de atención temprana. Deben de identificar las necesidades educativas. En los centros de atención temprana los pequeños deben estar con sus familias, y se les dirigirán actividades específicas en su tratamiento. En los centros de atención temprana suele haber especialistas de diversos ámbitos como son:

• Fisioterapia
• Psicología
• Logopedia

La atención temprana persigue una serie de principios clave que son:

• El diálogo, la participación y la integración de la niña o el niño.
• El alto grado de preparación de los profesionales, así como su capacidad para desarrollar diferentes ámbitos.
• Y la coordinación entre todas las partes involucradas en la mejora de los pequeños.

Al igual posee una serie bien definida de objetivos como lo son:

• Mejorar la evolución del niño o la niña.
• Reducir los efectos de los diferentes trastornos que puedan padecer.
• Ayudar a la integración y a la adaptación a las necesidades de los pacientes.
• Impedir o tratar de evitar que aparezcan efectos secundarios derivados de la terapia.
• Dar apoyo a la familia.

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¿Para qué sirve la psicomotricidad?

La psicomotricidad es una técnica que sirve para ayudar a los niños en su desarrollo del movimiento corporal. También, en el control de sus emociones y conocimiento, integrando todo entre sí.

Es esencial este control de la psicomotricidad, desde edades tempranas. Así, el niño puede ser capaz de controlar sus movimientos e impulsos emocionales. Esto le ayudará a conseguir una mejor adaptación al medio social, familiar y escolar.

Podemos describir tres partes en la psicomotricidad:

• A nivel motor: para que aprenda a dominar el movimiento corporal.
• A nivel cognitivo: que le ayudará a mejorar su memoria, atención, concentración y creatividad.
• A nivel social y afectivo: permite al niño conocerse mejor para afrontar sus miedos y saber relacionarse mejor con los demás.

La importancia que está tomando la psicomotricidad en la sociedad actual nos proporciona un mayor conocimiento sobre esta disciplina y un continuo aprendizaje debido a los cambios que se están produciendo.

Habilidades de la psicomotricidad. 

Las tres partes en las que hemos dividido la psicomotricidad son de una forma general las habilidades que se van a trabajar cuando se realiza esta técnica en niños, pero si especificamos un poco más estas habilidades encontramos algunas más comunes como son las siguientes:

• Dominio corporal y conciencia de las dimensiones del propio cuerpo.
• Lateralidad, es decir, la preferencia, por un lado, de nuestro cuerpo.
• Equilibrio para permanecer estable en las actividades motrices.
• Reflejos en el momento de reaccionar ante un estímulo.
• Estructuración espacial de los objetos entre sí y con mi cuerpo.
• Motricidad, que relaciona el control del movimiento y el control sobre el propio cuerpo.

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