Curso elaboración de proyectos educativos

Curso Elaboración de Proyectos Educativos

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¿Qué es la calidad educativa?

Las cuestiones relativas a la educación desde siempre han sido motivo de análisis por parte de las autoridades en materia o personas e instituciones interesadas en ella.

Es por ello que la calidad educativa siempre ha estado presente en las formas de atender a su logro, sufriendo así variaciones educativas. Las propuestas de valor van desde preparar y actualizar a los docentes, reformas curriculares y derivación de programas entre otros. Con todo ello no se ha conseguido la calidad educativa ansiada, y sigue pendiente el desarrollo de las capacidades cognoscitivas del alumnado.

La calidad del sistema educativo es la cualidad que resulta de llevar a cabo la integración de las dimensiones de pertinencia, relevancia, eficacia interna y externa, impacto, suficiencia y equidad. Esta calidad educativa implica tener que llevar a cabo una búsqueda de constante mejora en todos sus elementos, en insumos, procesos de enseñanza y en los logros estudiantiles. 

¿Qué es un proyecto educativo?

Un proyecto educativo es un plan que busca alcanzar una meta de carácter formativo. Se trata de planificar un proceso a partir de una necesidad con el fin de promover un aprendizaje y de resolver una determinada problemática.

Los proyectos educativos en los centros de educación siempre han sido de vital importancia para el desarrollo de los niños/as. En esto se basa la calidad educativa de cada centro. Mediante proyectos educativos se enseña más al alumnado que mediante un determinado estudio intensivo palabra por palabra y de memoria.

Un proyecto educativo tiene la finalidad de inculcar un aprendizaje, por lo tanto su planificación debe ser acorde a una meta académica con unos objetivos concretos. Por ello, para diseñar un proyecto educativa se debe de llevar a cabo el planteamiento de un proceso capaz de alcanzar una meta educativa, objetivos de aprendizaje... Implicando desde la selección del problema surgido en su contexto educativo particular como su tratamiento hasta la presentación del informe.

¿Cuál es el problema del estudio?

Existe una preocupación por buscar procedimientos mediante los cuales se introduzca mayor racionalidad en los centros educativos. Procedimientos que al organizarse permitan alcanzar diferentes metas y objetivos mediante un uso eficiente de recursos que motiven al estudio. Dados los resultados en los procesos para promover acciones en la gestión, la educación se ha encaminado hacia el apoyo de los proyectos educativos, apostando a que estos generan una nueva cultura organizacional que impacte en la calidad de los procesos y resultados educativos.

Objetivos del formato de investigación educativa

• Conocer el tipo de problemas que buscan solucionarse a través del uso de proyectos educativos en las escuelas de educación básica.
• Evaluar la viabilidad de los proyectos educativos en la solución de problemas específicos de las organizaciones escolares.
• Comprender de manera más precisa el papel que juega el proyecto educativo en la organización escolar y en su mejora, atendiendo a los diferentes niveles educativos en el que desarrolla.
• Estudiar el asunto de la metodología del proyecto educativo como posibilidad de crecimiento de una escuela en la mejora de su institución. Hacer una aportación crítica positiva a las políticas educativas en torno al asunto particular de los proyectos educativos.

Etapas de un formato proyecto educativo

• Estudio de la situación.
• Identificación del problema.
• Definición de objetivos.
• Plan de acciones.
• Recursos didácticos requeridos.
• Evaluación del proyecto educativo.

Características de un formato proyecto educativo

• Se determina el problema que se quiere resolver, las metas y las herramientas disponibles.
• Los proyectos educativos implica a grupos de diferentes alumnos, y cada uno de ellos debe comprometerse con el proyecto y las actividades que se van a realizar.
• El proyecto educativo se evalúa de forma continua.
• Este tipo de idea educativa nace del aprendizaje que se quiere promover y de los propios intereses del alumnado.

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