Estrategias para mejorar la lectoescritura

La lectura y escritura son habilidades básicas para la comunicación, el conocimiento y el pensamiento. Leer y escribir nos permite expresar nuestras ideas, comprender las de los demás, acceder a la información, aprender de la experiencia, desarrollar la imaginación y la creatividad, y participar en la sociedad.

La lectoescritura se aprende desde la infancia, y se consolida y perfecciona a lo largo de la vida. Sin embargo, la etapa más importante para el desarrollo de la lectoescritura es la edad primaria, que abarca desde los 6 hasta los 12 años. En esta etapa, los niños adquieren las bases de la lectoescritura, que les servirán para afrontar los retos académicos y personales del futuro.

Los cuatro niveles de escritura en los niños según Emilia Ferreiro

La autora Emilia Ferreiro es una psicóloga y pedagoga argentina, reconocida por sus aportes a la teoría y la práctica de la lectoescritura. Ferreiro propone que el aprendizaje de la lectoescritura es un proceso constructivo, en el que los niños van construyendo su propio sistema de representación de la lengua escrita, a partir de sus hipótesis, sus experiencias y sus interacciones con el medio.

Ferreiro identifica cuatro niveles de escritura en los niños, que corresponden a las etapas evolutivas de su desarrollo cognitivo y lingüístico. Estos niveles son:

• Nivel pre silábico: Es el nivel inicial, en el que los niños no establecen una relación entre el sonido y la escritura, sino que escriben con dibujos, garabatos o letras sin orden ni significado.
• Nivel silábico: Es el nivel en el que los niños empiezan a establecer una relación entre el sonido y la escritura, pero solo a nivel de sílaba. Los niños creen que cada sílaba se escribe con una letra, sin importar el sonido que tenga, y que la cantidad de letras debe coincidir con la cantidad de sílabas.
• Nivel silábico alfabético: Es el nivel en el que los niños empiezan a establecer una relación entre el sonido y la escritura, pero a nivel de fonema. Los niños creen que cada sonido se escribe con una letra, pero no dominan las reglas ortográficas ni las convenciones de la escritura.
• Nivel alfabético: Es el nivel en el que los niños consolidan la relación entre el sonido y la escritura, y dominan el código alfabético. Los niños saben que cada sonido se escribe con una o más letras, y que las letras se combinan para formar sílabas, palabras, frases y textos.

Estrategias para el nivel pre silábico

Para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en el nivel pre silábico, se pueden utilizar las siguientes estrategias:

• Una estrategia para enseñar a leer es estimular el desarrollo del lenguaje oral, mediante actividades de conversación, narración, descripción, explicación, pregunta, respuesta, etc.
• Fomentar el interés por la lectura, mediante actividades de lectura compartida, lectura en voz alta, lectura de imágenes, cuentos, rimas, canciones, etc.
• Desarrollar la conciencia gráfica, mediante actividades de identificación, discriminación, clasificación, etc., de los signos gráficos, como las letras, los números, los símbolos, etc.

Estrategias para el nivel silábico

Para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en el nivel silábico, se pueden utilizar las siguientes estrategias:

• Una estrategia crucial en la enseñanza de la lectura es reforzar el desarrollo del lenguaje oral, mediante actividades de ampliación, enriquecimiento, corrección, etc., del vocabulario, la gramática, la pronunciación, la entonación, etc.
• Continuar fomentando el interés por la lectura, mediante actividades de comprensión, interpretación, predicción, inferencia, etc., de diferentes tipos de textos, como cuentos, fábulas, leyendas, poemas, etc.
• Propiciar el contacto con la escritura, mediante actividades de producción, revisión, corrección, etc., de diferentes tipos de textos, como tarjetas, mensajes, notas, diarios, etc.

Estrategias para el nivel silábico alfabético

Para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en el nivel silábico alfabético, se pueden utilizar las siguientes estrategias:

• Perfeccionar la conciencia fonológica, mediante actividades de segmentación, identificación, sustitución, inversión, etc., de los fonemas y las letras que los representan.
• Afinar la conciencia gráfica, mediante actividades de reconocimiento, asociación, ordenación, etc., de las letras y las sílabas que forman las palabras.
• Introducir el aprendizaje de las reglas ortográficas y las convenciones de la escritura, mediante actividades de explicación, ejemplificación, aplicación, etc., de las normas de acentuación, puntuación, mayúsculas, etc.

Estrategias para el nivel alfabético

Para favorecer el aprendizaje de la lectoescritura en el nivel alfabético, se pueden utilizar las siguientes estrategias:

• En la fase de educación primaria es vital consolidar el desarrollo del lenguaje oral, mediante actividades para lectura y escritura, como la presentación, narración, descripción, explicación, etc., utilizando un vocabulario amplio, variado y preciso, y una gramática correcta y coherente.
• Consolidar el interés por la lectura, mediante actividades de análisis, comparación, crítica, etc., de diferentes tipos de textos, como novelas, ensayos, poemas, etc.
• Consolidar el contacto con la escritura, mediante actividades de creación, expresión, comunicación, etc., de diferentes tipos de textos, como diarios, blogs, correos, etc.
• Dominar el código alfabético, mediante actividades de lectura fluida, comprensiva y crítica, y de escritura clara, precisa y adecuada, de diferentes tipos de textos, adaptados al propósito, al destinatario y al contexto.

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