Curso competencias básicas

Curso Competencias Básicas

¿Estas buscando una formación para completar tus estudios en el ámbito educativo? ¿Te interesa la modalidad online? ¿Deseas aprender sobre cuáles son los elementos de programación primaria? Si la respuesta es sí, este Curso Competencias Básicas es para ti. Además, cuenta con una modalidad online que te permitirá compaginar estos estudios con tu vida tanto laboral como personal.

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¿Qué es una competencia?

Las competencias son aquellas habilidades, capacidades y conocimiento que una persona tiene para cumplir eficientemente determinada tarea. Las competencias son características que capacitan a alguien en un determinado campo. En la educación una competencia es un conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente una profesión. 

¿Qué son las competencias básicas?

Entendemos por competencias básicas el conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que debe alcanzar el alumnado al finalizar la enseñanza básica para lograr su realización y desarrollo personal, ejercer debidamente la ciudadanía, incorporarse a la vida adulta de forma plena y ser capaz de continuar aprendiendo a lo largo de la vida.

¿Qué es la programación curricular?

Todo docente debe conocer las herramientas necesarias de la programación curricular. 

La programación curricular es un proceso técnico de la enseñanza y el aprendizaje que consiste en el análisis y tratamiento pedagógico de las capacidades, los contenidos básicos, los valores, las actitudes y demás componentes del Diseño Curricular Básico.

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¿Qué es el Diseño Curricular Base?

El Diseño Curricular Base (DCB) tiene como finalidad determinar las experiencias educativas que se han de garantizar a todos los alumnos de una determinada etapa, ciclo o nivel educativo sin distinción.

En la actualidad, conocer el marco normativo de la educación en España, determinar las características e importancia del proyecto curricular, describir los elementos de la programación didáctica,  describir y desarrollar las competencias básicas o claves del currículo educativo o especificar el modo de evaluación de las competencias básicas del currículo son aspectos básicos que todo docente debe conocer para el desarrollo de su profesión.

¿Qué diferencia existe entre programación de aula y programación didáctica?

En primer lugar, cuando hablamos de programación didáctica, nos referimos a la planificación que recoge el que y como enseñar, así como el proceso de evaluación. Es una herramienta didáctica que contiene la estructura esencial de las asignaturas en cualquier tramo del nivel educativo: objetivos generales, contenidos, competencias y criterios de evaluación. Estos son los elementos que habrá que interconectar a la hora de programar.

En segundo lugar, la programación de aula, es la concreción de la anterior, es decir, en esta se trata de explicar lo que se llevará a cabo día a día en clase. para su elaboración, es recomendable, hacerlo de forma diaria, no todo de golpe. Es el conjunto de acciones de planificación y desarrollo mediante las cuales se transforman las intenciones educativas más generales en propuestas didácticas concretas, referidas a un grupo de alumnos específico para una ciclo o curso determinado, que permitan alcanzar los objetivos previstos

Por lo que la gran diferencia radica en que la programación de aula debe de organizarse en una secuencia de unidades didácticas, mientras que la responsabilidad de la programación didáctica pertenece al departamento didáctico. La programación de aula es propia de cada profesor.

¿Cuáles son los objetivos de este Curso de Competencias Básicas?

• Entre los objetivos de este curso podemos encontrar: 
• Conocer el marco normativo de la educación en España.
• Determinar las características e importancia del proyecto curricular.
• Describir los elementos de la programación didáctica.
• Especificar qué tipo de metodología y recursos se necesitan para la elaboración de la programación.
• Describir y desarrollar las competencias básicas o clave del currículo educativo.
• Especificar el modo de evaluación de las competencias básicas del currículo.

¿En qué consiste la evaluación educativa?

La evaluación educativa consiste en un proceso personalizado de seguimiento y valoración de los estudiantes de manera constante, esto permite observar de manera efectiva su evolución y su consecución progresiva de los objetivos que se establecen a nivel educativo, gracias a las pruebas y actividades de evaluación se puede consolidar el procedimiento de aprendizaje. 

Con la evaluación educativa se pueden determinar diferentes niveles de formación, así como asegurar que los conocimientos impartidos, las habilidades adquiridas y las competencias trabajadas son adquiridos por parte del alumnado, consiguiendo su completo desarrollo a nivel educativo y su preparación para el éxito profesional futuro. Entre los principales beneficios que ofrece la evaluación podemos destacar que los profesores reajustan sus métodos en función de los resultados que se van observando durante este tipo de pruebas. Por parte de los alumnos tiene como beneficio una motivación y aumento de la implicación con el objetivo de alcanzar buenos resultados en estas pruebas. 

¿Cuáles son los tipos de evaluaciones?

Cada evaluación ha de seguir una serie de requisitos que son establecidos de forma previa, por lo que estos será lo primero que se trabaje dentro de la evaluación educativa, los profesionales encargados de la evaluación tendrán que tener en cuenta la formalidad de las pruebas, la situación en la que se realiza, el momento en el que se va a evaluar al alumno, así como los objetivos que se pretenden alcanzar con ella. También quedará establecida la forma en la que se interpretará la puntuación o impacto que se está buscando con este tipo de evaluación. 

Dependiendo de las estrategias educativas y los criterios de evaluación suelen seguirse unos modelos comunes de evaluación, a continuación vamos a exponerlos de forma introductoria, pero si quieres especializarte en algunos de ellos como la evaluación diagnóstica por competencias no dudes en matricularte. 

• Diagnóstica, este tipo de evaluación es el punto de partida que se tiene con los alumnos, es decir, se considera como una evaluación previa que nos permite conocer el nivel de los alumnos con los que vamos a comenzar a trabajar. En el caso de la prognosis se realiza una evaluación de forma grupal para conseguir este objetivo, mientras que la diagnosis se realiza de manera individual a los alumnos. 
• Formativa, en el caso de la evaluación formativa se tiene como finalidad mejorar los resultados de los alumnos y sus técnicas pedagógicas, este tipo de evaluación suele ser constante en el tiempo y con una mayor periodicidad que otras, ejemplo de este tipo de pruebas son los deberes, debates, etc. 
• Sumativa, en el caso de la evaluación sumativa se realizarán diferentes pruebas a lo largo del curso y una prueba final, la suma de todas ellas puntuarán el resultado de aprendizaje del alumno. 
• Basada en objetivos, se realiza un análisis de rendimiento de los alumnos en función a un objetivo que puede ser más específico o estandarizado en el área educativa. 
• Por competencias, las competencias que suelen ser evaluadas dentro del ámbito educativo son las claves y específicas

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