Curso investigación didáctica

Curso Investigación Didáctica

El Curso Investigación Didáctica de Euroinnova te da la posibilidad de formarte como un experto en esta materia. Esta formación capacita a los docentes para realizar proyectos de investigación-acción en los entornos educativos. El contenido del curso se ha estructurado para enseñar cuáles son los procedimientos estándares en la investigación y poder desarrollar en los profesionales una mentalidad proactiva y enfocada en la innovación de enseñanza dentro de las aulas. La didáctica solo puede responder a los nuevos usos sociales y retos desde un esfuerzo por actualizar las antiguas metodologías utilizadas.

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El docente es aquella persona encargada de enseñar o realizar acciones enfocadas en la enseñanza. Las habilidades que tienen estos profesionales son muy variadas debido a que en la mayoría de ocasiones no solo enseñan los conocimientos de la mejor forma posible, sino que adquiere un rol de educador, transmitiendo más valores. 

La docencia tiene 3 elementos:

• Docente
• Alumno
• Objeto de conocimiento

En la actualidad el rol de los docentes está evolucionando, tradicionalmente la función de docencia consistía en el docente como una fuente de conocimientos y el alumno un receptor de conocimientos ilimitado, en la actualidad el proceso tiene una mayor reciprocidad y es más dinámico. 

Innovación Docente

Este proceso es el encargado de cambiar la metodología de la enseñanza, y se compone de 4 elementos:

• Personas
• Conocimientos
• Procesos
• Tecnología

A partir de estos elementos se puede conseguir una nueva forma de impartir los conocimientos, pero son necesarios los 4 en su conjunto. Las tecnologías ha proporcionado muchas herramientas aplicables en la docencia, consiguiendo una mayor innovación en la impartición de conocimientos, volviendo las clases más dinámicas y con un contenido actualizados en el momento y disponibles a cualquier hora. Cambiando, por tanto, todo el mundo de la docencia tradicional. 

Técnicas de Innovación Docente

• Realidad virtual, se consigue una nueva forma más representativa y dinámica de enseñar conocimientos en los que se necesita una imagen. 
• Gamificación, se utilizan juegos para poder enseñar conocimientos a los alumnos de una forma dinámica, relacionado con las nuevas tecnologías, existen videojuegos con fines pedagógicos.
• Proyectos, es una forma de docencia en la que el docente propone la consecución de un objetivo, y los alumnos deben de realizar distintas tareas por ellos mismos para investigar y conseguir una respuesta que exponer. 
• Pedagogía inversa, en esta se cambian los roles, adquiriendo conocimientos previamente el alumno sobre un tema, ejerciendo el cómo docente.

Didáctica

Es aquella disciplina encargada del estudio e investigación de las distintas etapas que existen en el aprendizaje. Nos ayuda a analizar y diseñar las distintas formas de enseñar según las etapas en las que se encuentre el alumno. En el acto didáctico participan 3 elementos: docente, alumno o discente y el conocimiento u objetivo de aprendizaje. 

Modelos de didáctica

• Normativo, es el que está enfocado en el contenido. 
• Incitativo, está enfocado en el alumno.
• Aproximativo, es el encargado de que el alumno construya basándose en los nuevos conocimientos. 

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Pasos de una investigación

1. Observación y formulación de preguntas, esta etapa es la encargada de la identificación de un tema y a partir de este la formulación de una serie de preguntas que consigan darnos respuesta sobre aspectos en los que estamos interesados. 
2. Investigación, es la etapa encargada de recolección de información de todos los lugares posibles acerca del tema, desde las respuestas de las personas hasta la información disponible previa a la investigación.
3. Hipótesis, en esta etapa se realizan distintas afirmaciones sobre los resultados de la investigación que se rechazan o aceptan según los resultados. 
4. Experimentación, en esta fase se comprueba que las hipótesis son correctas o no. 
5. Análisis de datos, se procede a analizar los datos procedentes de la experimentación para sacar ideas e ir estructurando los conocimientos que se han adquirido. 
6. Conclusión, se procede a aceptar o rechazar las hipótesis llegando a una conclusión, basándonos en los resultados que nos dieron los análisis de los datos. Para ello se tendrán estadísticas y argumentos suficientes para respaldar la decisión y conclusión elegida. 

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