Curso alumnos con necesidades educativas especiales titulación universitaria

Curso Alumnos con Necesidades Educativas Especiales Titulación Universitaria

Aquel alumno que tiene una necesidad de apoyo educativo es el que necesita una educación especial al tener dificultades en el aprendizaje, altas capacidades intelectuales, introducción al sistema educativo tardía o condiciones personales. Con este curso podrás detectar e intervenir a estos alumnos, estos conocimientos son necesarios para la detección de necesidades educativas en los alumnos con el objetivo final de planificar y programar una intervención de forma eficaz.

Las intervenciones permiten a los alumnos ser capaces de desarrollarse en las competencias educativas necesarias. La posibilidad de especialización en la atención y desarrollo de prevención de necesidades de apoyo educativas será otra de las competencias que adquirirás en el Curso Alumnos con Necesidades Educativas Especiales, esto lo conseguirás gracias a la Pedagogía Terapéutica que se trata en una de las dos titulaciones de este curso.

ACNEAE 

Estas siglas son referidas a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo, en la nueva ley de educación LOMLOE se introducen 3 nuevas categorías en comparación a la LOMCE.

Las categorías de ACNEAE son las siguientes:

• Altas capacidades intelectuales
• Vulnerabilidad socioeducativa
• Retraso madurativo
• Necesidades educativas especiales
• Trastorno del lenguaje y comunicación
• Trastorno de atención
• Desconocimiento de la lengua
• Incorporación tardía al sistema educativo

Recomendaciones a familiares en el Proyecto Educativo de los Centros

• Apoyo emocional a los alumnos, consiguiendo un reconocimiento de sus logros para reforzar el autoestima y su desarrollo.
• Seguimiento del trabajo escolar asesorando al alumno.
• Confianza en los profesionales del centro educativo.
• Facilitar toda información disponible de la evolución y entorno en el que vive el menor.
• Implicación en actividades del centro para estar actualizados siempre y dando puntos de vista alternativos en la organización de iniciativas.

¿Qué es la intervención educativa?

La intervención educativa se refiere a los pasos a seguir para ayudar a los niños. Existen muchos tipos de necesidades. Existen dos tipos de intervenciones:

• Intencionales, son aquellas que se dirigen a una necesidad en especial.
• Específicas, se realizan durante un período de tiempo revisándose.

Diferencias entre RTI y MTSS

RTI es la respuesta a la intervención, es la que utilizan muchas escuelas como apoyo a niños con dificultades académicas, existen tres tipologías de niveles. El primero se busca una puesta al día de los conocimientos, mientras que en el 2 y 3 se realizan ayudas intensivas. 

MTSS es el sistema de apoyo de múltiples niveles, este es más amplio y puede abarcar los tres niveles de RTI, aunque también se extiende fuera de lo académico, realizando apoyos tanto emocionales como sociales.

Por lo que el RTI puede estar dentro del MTSS, pero el MTSS no estar dentro del RTI, el método que se utilice será distinto en cada centro educativo dependiendo de las necesidades que se tengan.

Estrategias didácticas de alumnos con dificultades

1. Utilización de audiolibros, la utilización de audiolibros consiguen llamar la atención por la literatura de los alumnos, y es una forma alternativa de conseguir la atención de aquellos que más le dificulta hacerlo con un libro delante.
2. Flashcards, son tarjetas visuales donde se utilizan palabras o conceptos con dibujos, y es muy utilizado para adquirir conocimientos matemáticos.
3. Colores, la utilización de colores para destacar la información consiguen que aquellos que no sean capaces de detectar que es lo importante lo hagan.
4. Cantar, es una forma de ayudar a los estudiantes a recordar conocimientos mediante canciones.
5. Ejemplos, cuando se realicen actividades, una opción es la de mostrar ejemplos de años anteriores para que tengan en mente como es lo que tienen que conseguir, ya que muchos alumnos les resulta complicado la visualización del objetivo, por lo que no consiguen empezar la tarea.
6. Recursos mnemotécnicos, son asociaciones de palabras e imágenes o rimas entre las palabras para conseguir un recuerdo del conocimiento en los alumnos.

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