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En un tiempo en que todo avanza de forma acelerada y las tecnologías se apropian del mundo, la educación escolar no puede quedarse estancada. Las ciencias de la educación constantemente disertan sobre cómo encontrar métodos y herramientas didácticas que ayuden en los procesos de enseñanza-aprendizaje y el uso del video en el aula es una de ellas, pero si no se le da el uso adecuado puede ser contraproducente.
Como herramienta pedagógica, los audiovisuales son algo que cada día se implementa más en las aulas como recurso didáctico, pero no siempre tiene los resultados esperados. ¿Quieres saber por qué? Sigue leyendo.
Al ser los medios audiovisuales los protagonistas de la vida de muchos jóvenes y ahora hasta de los niños y niñas, que muchas veces pasan gran parte del día pegados a una pantalla, ya sea de celular, tablet, computador o televisión, se ha vuelto necesaria su aplicación formativa en la educación escolar.
El uso del video en el aula permite principalmente ilustrar los conocimientos para propiciar la reflexión y la comprensión de los mismos, pero como herramienta pedagógica su implementación puede aportar mayores ventajas en el pensamiento crítico y los procesos creativos.
Si el docente conoce las estrategias adecuadas para el uso didáctico de los audiovisuales puede contribuir grandemente no solo a la adquisición de conocimientos en los estudiantes sino también en la adquisición de otros lenguajes y formas multiculturales de ver la vida.
Como modelo de expresión, la producción cinematográfica, planteada también como un medio para contar experiencias y saberes, vista desde el uso del video en el aula, es una técnica que le abre posibilidades al estudiante para encontrar formas de mostrar sus pensamientos y emociones.
Un estudio realizado por el Gabinete de Comunicación y Educación y AulaPlaneta en España, demostró que la utilización de audiovisuales acelera la adquisición de las competencias necesarias para adaptarse a los ambientes actuales. Sin estas los estudiantes se encontrarían con un futuro incierto ante el progreso vertiginoso de la ciencia.
El uso del video en el aula es contemplado por diversos investigadores de la educación como parte de una educación activa y positiva, que amplía los elementos con los que el estudiante interactúa en su proceso cognitivo.
El uso del video en el aula, al ampliar la visión cultural del educando pone en movimiento sus esquemas mentales para ampliarlos, modificarlos o transformarlos, permitiendo la construcción del conocimiento desde sus propias reflexiones y análisis de los contenidos observados a través de las estrategias diseñadas por el profesor.
Las funciones sociales de crear, compartir y dominar el conocimiento en un contexto, por parte de los estudiantes, adquieren otra dimensión con el uso de tecnologías de la comunicación en clase y en ello el uso del video en el aula adquiere relevancia. Por ello, se han vuelto tan significativos los cursos online de traductor y los ensayos de diversas didácticas, como la caricatura, el documental, la ficción, etc., para afianzar la enseñanza tradicional.
Si esta herramienta audiovisual no es implementada mediante una planificación que contemple objetivos a alcanzar, desarrollo de competencias, marco transversal de conocimientos, nivel de comprensión de los estudiantes, puede ser fallida y hasta negativa en el proceso educativo.
En conclusión, esta es una herramienta que aporta múltiples beneficios al proceso de enseñanza-aprendizaje en los salones, si deseas saber más sobre el uso del video en el aula y de más recursos digitales, conoce la propuesta que tenemos a continuación para ti
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