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Saber qué, saber cómo y saber hacer son usos distintos de una misma representación del conocimiento. Lo primero responde a qué es el conocimiento declarativo, lo segundo se relaciona con el conocimiento procedimental y el tercero se vincula al conocimiento actitudinal. Acompáñanos a ampliar un poco el tema para entenderlo mejor.
Los contenidos declarativos son considerados el núcleo del aprendizaje científico, gracias a que les dan explicación a los fenómenos observados a través de la creación de distintas teorías y paradigmas. Es por este motivo que se asocia con el “saber sobre” o “saber qué”. Conoce su definición, a continuación.
Este tipo de conocimiento modela nuestras capacidades cognitivas intelectuales con los conceptos e ideas que se van almacenando en nuestra memoria. Se compone entonces de hechos, datos, definiciones, proposiciones, enunciados, teorías, leyes, por ejemplo.
Es el “saber cómo” y, por ende, se vincula a las capacidades cognitivas-motrices. A diferencia del conocimiento declarativo los contenidos procedimentales hacen referencia al cómo ejecutar acciones interiorizadas.
Se relaciona con los procesos, estrategias y destrezas que se van adquiriendo de forma gradual y se ejecutan siguiendo un orden para conseguir un fin. Si lo declarativo se relaciona con la teoría, lo procedimental tiene que ver con la práctica.
Por su parte, los conocimientos actitudinales permiten forjar el tipo de conducta que tiene una persona frente a un contexto determinado. Estamos hablando entonces de los sentimientos, las emociones, las creencias, supersticiones, los valores que tengamos y que finalmente se evidencian en nuestro comportamiento con los demás y en las actitudes con las que nos enfrentamos a las distintas situaciones que se nos presentan en la vida.
Permiten el desarrollo de nuestro ser, de las habilidades cognitivo-afectivas que nos llevan a “saber hacer”. Son importantes porque sirven para guiar el aprendizaje de los contenidos declarativos y procedimentales.
Para entender qué es el conocimiento declarativo es importante saber que se subdivide en otras dos tipologías: el conocimiento conceptual y el conocimiento factual. Repasemos a que se refiere cada uno de ellos.
Este tipo de conocimiento se genera por la memorización y la repetición, se trata de toda la información que podemos almacenar en nuestra memoria relacionada con la representación de nombres, fechas, una dirección, por ejemplo. Estos datos siempre están disponibles, pero en ocasiones pueden olvidarse con facilidad, en especial si no se le relaciona con otro tipo de contenidos.
El conocimiento de contenidos conceptuales implica un proceso de comprensión más profundo y complejo que la de contenidos factuales. Esto se debe a que es a través de él que se integra la información educativa, los procesos de investigación, experimentación y construcción de esquemas mentales. Corresponde a la asimilación de contenidos de forma significativa.
No es descabellado pensar, entonces, que el primer paso del conocimiento se vincule con la interiorización de la información. Primero aprendo el qué y luego el cómo, primero la teoría y luego la práctica. De esto se trata reconocer qué es el conocimiento declarativo y el procedimental.
Simultáneamente se van desarrollando y mutando en nosotros las actitudes. En este caso tanto el conocimiento que recibimos genera cambios actitudinales de nuestra personalidad, cómo también sucede que nuestras actitudes nos permiten interpretar la información que recibimos de maneras diferentes. En todo caso, el fin último de la sincronía de todos los tipos de conocimientos nos llevan al “saber hacer” o “saber ser”.
En el ámbito empresarial al conocimiento declarativo y procedimental se les conoce como conocimiento explícito y conocimiento tácito respectivamente. Descubre, a continuación, el mejor lugar para aprender más sobre este tema.
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