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Los docentes en el aula de clase se enfrentan a dificultades como falta de atención, compresión de la lectura y discursos, enfoque, interiorización de la información, y otras, por parte de los estudiantes. En este artículo, como profesional de educación, tendrás algunas recomendaciones sobre técnicas y métodos para generar un buen aprendizaje. Además, conocerás la definición de estrategia de enseñanza según autores.
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Es un proceso que requiere de mucha disciplina, del cual depende la relación enseñanza-aprendizaje, y para que esta se dé de manera satisfactoria, tanto para el docente como para el estudiante, se aplican un conjunto de técnicas de motivación al estudio.
Por otro lado, considerando que no todos los estudiantes poseen la misma posibilidad económica, situación social, cultural o religiosa, la definición de estrategia de enseñanza, dará un vuelco por cada una de las determinadas situaciones.
En ese sentido, en adelante abordamos algunos conceptos presentados por autores que han estudiado este tema a profundidad.
En un artículo publicado por Orozco sobre las estrategias pedagógicas en la educación, afirma lo siguiente:
Las estrategias son un componente esencial del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son el sistema de actividades (acciones y operaciones) que permiten la realización de una tarea con la calidad requerida debido a la flexibilidad y adaptabilidad a las condiciones existentes. Las estrategias son el sistema de acciones y operaciones, tanto físicas como mentales, que facilitan la confrontación (interactividad) del sujeto que aprende con objeto de conocimiento, y la relación de ayuda y cooperación con otros colegas durante el proceso de aprendizaje (interacción) para realizar una tarea con la calidad requerida.
En relación a lo dictado por este autor, la definición de estrategia de enseñanza viene dada por la relación que existe en el momento en que el estudiante interactúa con sus compañeros para elaborar una actividad requerida por el maestro. Es decir, es desde el intercambio de experiencias, que un niño, joven o adulto aprende.
Otro estudioso que aporta un gran trabajo sobre la definición de estrategia de enseñanza o pedagógica señala que estos modelos aplicados por docentes en el aula de clases son:
No es una acción, sino un conjunto de acciones las que están presentes en una estrategia pedagógica, pues de lo contrario en vez de una estrategia, lo que se tendría, es una actividad.
Respecto a lo señalado por Camacho, las estrategias de enseñanza vienen a ser un conjunto de métodos que conllevan al aprendizaje satisfactorio de una información. Con esto afirmamos, que no se da a partir de una sola técnica, para ello deben recurrirse a varias técnicas que permitan al estudiante comprender, analizar, asimilar y reflexionar sobre el tema.
En ese contexto, tenemos la definición de estrategia de enseñanza de diversos tipos, como son:
Por otro lado, tenemos la definición de estrategia de enseñanza de Díaz, quien en sus aportes las conceptualiza como “procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos, facilitando intencionalmente un procesamiento del contenido nuevo de manera más profunda y consciente”.
Atendiendo las definiciones anteriores, podemos llegar a una concepción de la estrategia de enseñanza. En ese sentido, las denominamos como el grupo de técnicas que aplicadas de forma conjunta, y atendiendo las necesidades cognitivas de los estudiantes, la diversidad de aprendizajes en el aula (en la educación especial, la estrategia de enseñanza no será la misma aplicada en una educación convencional), entre otros factores de importancia, se logra generar un proceso de aprendizaje satisfactorio en el estudiante.
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No es de extrañar que todo docente que conozca la definición de estrategia de enseñanza, se haya preguntado en alguna ocasión acerca de cuál utilizar y por qué. Como hemos podido entender hasta ahora, no existe una respuesta única a tales interrogantes, pues en ella influyen diversos factores, como puede ser el tipo de alumnos con los que se esté trabajando, la motivación, materia abordada, el contexto, entre otras cosas.
Por supuesto, un método de enseñanza no garantizará nunca un éxito inmediato, aunque permite sentar las bases que ayuden a un aprendizaje a mediano y largo plazo, enseñando al alumno cómo aprender, cosa que ellos mismos podrán poner en práctica en el futuro.
Así, nos gustaría hablar sobre los tres tipos de estrategias de enseñanza generales que podemos conocer hoy:
En ellas se busca el establecimiento de un contexto para el estudiante, en donde este pueda ver hacia lo que se está aproximando a aprender y el método que necesitará emplear para ello. De esta manera, durante las mismas se marcan los objetivos a conseguir al final del proceso estudiantil (curso, semestre, ciclo educativo, o cualquier otro). En el mismo se puede animar a los estudiantes para hacer una lluvia de ideas que les permitan generar nuevos métodos en los que ellos se puedan sentir animados, aplicando la definición de estrategia de enseñanza en gran manera.
Este es el núcleo de todo proceso de enseñanza, pues en el mismo, el estudiante accede a la información, por lo que se tiene que conseguir la forma de motivarle y lograr que pueda mantener una concentración constante. Durante las mismas se pueden conceptualizar diversos conceptos y contenidos con ilustraciones, preguntas intercaladas, entre algunas otras.
Con la aplicación de las mismas se tiene cabida a la elaboración de resúmenes de la materia, análisis de lo que se haya aprendido, elaboración de mapas conceptuales o también, una visión crítica de los diversos conocimientos que se hayan adquirido. En el transcurso de este período se busca resolver las dudas finales y se proponen las distintas maneras de poder ampliar los conocimientos que ya se hayan incorporado con anterioridad.
Entendemos con la definición de estrategia de enseñanza, que este proceso es dinámico y se apoya en distintos factores marcados por el profesor, como son la definición de los objetivos durante el aprendizaje, elaboración de infografías, la utilización de resúmenes, orientación con guías, preguntas que permitan conservar la atención de la clase, estableciendo analogías, referencias durante el discurso y presentación de mapas conceptuales.
Además, vemos que la estrategia clásica de la enseñanza se basaba en la transmisión de conocimientos por parte del profesor hacia el alumno, haciendo un énfasis en la memorización de conocimientos. El mismo tenía a los exámenes como una fuente de evaluación principal y carecía de un aprendizaje crítico y estaba más orientado a resultados medibles con notas y repetición tras repetición.
Sin embargo, ahondando en la definición de estrategia de enseñanza se han logrado aplicar numerosas alternativas que han demostrado poder demostrar resultados excelentes. Lo interesante es que las mismas se han llegado a basar en la motivación para que el alumno pueda aprender por sí mismo, otras más hacia el lado lúdico de la educación y otras buscando un desarrollo integral por parte de los pequeños.
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