Postgrado altas capacidades intelectuales

Postgrado Altas Capacidades Intelectuales

¿Te interesa el desarrollo evolutivo de los más pequeños? ¿Te apasiona el funcionamiento del cerebro? ¿Estás interesado en el aprendizaje? No deja de ser curioso que una de las formas de detectar a menores con altas capacidades intelectuales sea a través del fracaso escolar. Esto sucede precisamente porque el/la menor con un coeficiente intelectual superior a la media requiere de necesidades educativas especiales, de hecho de no ser atendidas suponen un déficit en el aprendizaje del niño/a.

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¿Por qué es tan importante formarse sobre la gestión de la Alta Capacidad Intelectual?

Como docentes, educadores, padres, psicólogos o pedagogos, es imprescindible aprender a manejar este tipo de rasgo de la personalidad. Ya que los niños con alta capacidad pueden desarrollar a su vez un sinfín de problemas tanto de corte personal, como académico o cognitivo. Por ello, es vital conocer qué tipo de estímulos necesitan. La alta capacidad juega un papel muy importante en el éxito o fracaso escolar, dependiendo de cómo se gestione, el alumno podrá utilizarla a su favor o en su contra. Asimismo, esta gran capacidad es una causa de sufrir trastornos en la salud mental como depresión o ansiedad.

La alta capacidad intelectual hace referencia a menores que poseen un coeficiente intelectual superior al de la media de la población. Saber a partir de qué valor se considera alta capacidad divide a muchos especialistas. Existen muchos estudios que sitúan este nivel en cociente intelectual en 120 puntos, que representa aproximadamente al 10% de la población, se suele considerar que un/a niño/a superdotado/a si este cociente supera los 130 puntos, esto supone de manera aproximada al 2% de la población.

Cada menor es un mundo, y cada niña/o con Alta Capacidad Intelectual es diferente al resto, pero sí es cierto que se repiten una serie de patrones comunes como lo pueden ser;

• El desarrollo del lenguaje suele hacerse en una etapa temprana, entre el año y año y medio de vida, siendo capaces de mantener una conversación fluida con pocos años de edad.
• Son muy observadores/as y les motiva la curiosidad.
• Utilizan mucho el pensamiento lógico.
• Tienen tendencia a ser emocionalmente intensas/os y poseen una gran sensibilidad
• Poseen una gran energía y son muy activos/as (algo que comúnmente se asocia con la hiperactividad).
• Suelen ser muy exigentes tanto consigo misma/o, como con los demás.
• No aceptan bien las órdenes o los consejos de los demás.
• Pueden presentar ciertos comportamientos obsesivos y necesitan la satisfacción de haber realizado las tareas con éxito.
• Poseen gran capacidad de concentración, en especial con todas aquellas tareas que han captado su interés.
• Suelen hacer tareas artísticas muy creativas.

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A la hora de tratar con menores con alta capacidad intelectual debemos de tener en cuenta una serie de consejos según los especialistas.

• Dejar que se exprese libremente, quizás hable mucho y haga demasiadas preguntas, pero esto forma parte de su interés por conocer el mundo. Hay que enseñarle a respetar el turno de palabra y no imponerse a los demás.
• No confundir su inquietud con la hiperactividad, conviene mantener siempre estimulado al niño/a, se puede conseguir mediante retos, motivaciones, etc.
• Enseñarle a regular sus emociones, el hecho de ser muy sensibles les hace vivir momentos de euforia y tristeza de forma más intensa que el resto de menores, evitar enfadarse con ellos/as aunque estén emberrinchados/as, por lo tanto, evitar los gritos, es mejor negociar y explicarle el porqué de las cosas.
• Jugar y dejar que juegue, no interrumpir su espontaneidad e intentar no ser la voz dominante en los juegos, respetar cuando quiera jugar sola/o pues la/lo hará más autónoma/o. Nunca debemos olvidar que son niñas/os, aunque nos pueda sorprender su madurez en algunos aspectos nunca dejan de ser niños/as.
• Vigilar el progreso escolar, es muy probable que ante determinadas materias se aburran en la escuela o su rendimiento escolar baje, también que les afecte su inquietud, lo que hará que se despisten y quieran saciar su espíritu curioso, hay que inculcarle los hábitos de estudio pertinentes.
• Jamás se les debe tratar como cerebritos, o bichos raros, tienen habilidades especiales que hay que saber tratar, pero detrás de esas características hay un/a menor, que necesita sociabilizar, jugar, tener amigos, y que nada les impida su correcto y sano desarrollo mental.

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